COLEGIO PADRE JACOBO

2017-2018 / Andalucía / Convivencia / Entorno / Servicios

Comunitat Autònoma
Assignatura
Temàtica
Nivell educatiu
Any

¿QUIÉNES SOMOS?

SOMOS EL COLEGIO PADRE JACOBO, PERTENECEMOS A LA FUNDACIÓN DIOCESANA DE ENSEÑANZA SANTA MARÍA DE LA VICTORIA DE MÁLAGA, NUESTRO CENTRO TIENE UNA SOLA LÍNEA QUE ACOGE A 360 ALUMNOS EN EDUCACIÓN INFANTIL, PRIMARIA, SECUNDARIA Y AULA ESPECÍFICA.

EL CENTRO SE ENCUENTRA UBICADO ENTRE LAS BARRIADAS “LA ISLA” Y “LA PRINCESA” DE MÁLAGA.

 

¿QUÉ HEMOS HECHO?

¡UNA VIDA POR DELANTE!

55 ALUMNOS, 2º ESO Y 3º ESO

3 PROFESORES IMPLICADOS

 

¿CÓMO LO HEMOS HECHO?

 

NUESTRO PROYECTO CONSISTE EN LA PRESTACIÓN DE UN SERVICIO A LA ASOCIACION DE MAYORES DEL BARRIO CREANDO UN LOGO NUEVO PARA DICHA ASOCIACION Y LA CREACION DE TALLERES PARA TRABAJAR CON ELLOS MOTRICIDAD, MEMORIA Y ESTIMULACIÓN SENSORIAL. EL LOGO CREADO SE EXPONDRÁ EN LA REVISTA DEL COLE Y SE DIVULGARA, POSTERIORMENTE, EN LAS REDES SOCIALES DEL MISMO.
 
 

¿CUÁLES SON LOS HILOS CONDUCTORES?

¿EN QUÉ PUEDO AYUDAR A LAS PERSONAS MAYORES DE MÍ ALREDEDOR?

¿CÓMO PUEDO MEJORAR MI ENTORNO?
¿PARA QUÉ SIRVE UNA ASOCIACIÓN DE MAYORES?
 
 

¿QUÉ QUEREMOS CONSEGUIR CON ESTE PROYECTO? 

EL PROYECTO ENGLOBA VARIAS ÁREAS:

EN CIENCIAS NATURALES TRABAJAN LA CIUDAD Y SUS ORGANISMOS CENTRÁNDOSE EN EL BARRIO Y EN LOS SERVCICIOS QUE OFRECE. LA EVOLUCIÓN Y EL DESARROLLO DEL BARRIO DE “LA ISLA” EN MÁLAGA.

EN TECNOLOGÍA APLICAN TÉCNICAS DE DISEÑO GRÁFICO Y DE TRATAMIENTO DE IMÁGENES MEDIANTE EL USO DE VARIOS PROGRAMAS.

EN LENGUA CASTELLANA ELABORAN ENTREVISTAS, AFIANZAN SU EXPRESIÓN ESCRITA Y ORAL, Y APRENDEN A UTILIZAR EL LENGUAJE PUBLICITARIO.
 
 
 

¿QUÉ DESEMPEÑOS ENTRENAMOS?

 

Autonomía.

-SE SIENTE MOTIVADO PARA ENFRENTARSE A UNA TAREA ORIGINAL Y NOVEDOSA.

-DECIDE ENTRE LAS DIVERSAS ALTERNATIVAS POSIBLES.

Liderazgo.

-PARTICIPA EN SITUACIONES DE COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA.

-CONSIGUE ALCANZAR ACUERDOS CON SUS COMPAÑEROS.

Innovación.

-ES IMAGINATIVO A LA HORA DE PLANTEAR SOLUCIONES A PROBLEMAS DE SU ENTORNO.

-TIENE FACILIDAD PARA IMAGINAR IDEAS.

Habilidades empresariales.

-ES CREATIVO Y ORIGINAL AL PROPONER DIVERSAS POSIBILIDADES ANTE PRODUCTOS O TRABAJOS QUE SE LE PIDEN.

-REPARTE TAREAS EN EL GRUPO GESTIONANDO LAS FORTALEZAS O DEBILIDADES DE LOS COMPAÑEROS

 


¿QUÉ TAREAS FORMAN PARTE DE ESTE PROYECTO?

  1. ¿ME ACOMPAÑAS?
  2. ¿ME VES?
  3. "CUÉNTAME CÓMO PASÓ"
 

¿CÓMO EVALUAMOS EL APRENDIZAJE?

  • REGISTROS
  • RÚBRICAS de COEVALUACIÓN.
  • DIANAS de AUTOEVALUACIÓN
  • CUESTIONARIO DE SATISFACCIÓN DE LOS COMERCIANTES.
  • PORFOLIO DEL ALUMNO

¿CÓMO DIBUJAMOS EL FUTURO?

EL PROYECTO HA SIGNIFICADO TODO UN RETO. LO HEMOS EMPRENDIDO CON ILUSIÓN Y LOS ALUMNOS SE HAN SENTIDO MUY MOTIVADOS TRABAJANDO TAMBIÉN EN CONTACTO DIRECTO CON SU REALIDAD COTIDIANA. ADEMÁS, FOMENTAMOS EL APRENDIZAJE-SERVICIO, UN ELEMENTO ESENCIAL PARA NOSOTROS.

LA DIFICULTAD PRINCIPAL QUE NOS HEMOS ENCONTRADO HA SIDO QUE A QUIEN EN UN PRINCIPIO IBA DIRIGIDO EL SERVICIO, NO HA QUERIDO COLABORAR Y NOS HA HECHO PERDER EL TIEMPO CAMBIANDO DE OPINION CONSTANTEMENTE.  POR OTRO LADO, EL PRODUCTO FINAL INICIAL (CONSTRUCCION CAMPO DE PETANCA), NO HA PODIDO SER POSIBLE, PUESTO QUE EL AYUNTAMIENTO, NO LO HA APROBADO.  OTRA DIFICULTAD HAN SIDO LOS TIEMPOS, PUESTO QUE LOS TIEMPOS REALES NO SE HAN AJUSTADO A LA TEMPORALIZACIÓN  PROGRAMADA, ASÍ COMO ORGANIZAR LAS DISTINTAS HERRAMIENTAS.