CEIP María Jesús Pérez Morales – Tenoya

2015-2016 / Artes / Canarias / Convivencia / Entorno / Humanidades / Sociales / Todo el Centro

Comunitat Autònoma
Assignatura
Temàtica
Nivell educatiu
Any

¿QUIÉNES SOMOS?

 

El Centro de Educación Infantil y Primaria María Jesús Pérez Morales está situado en la localidad de Tenoya, perteneciente al municipio de Las Palmas de Gran Canaria. Cuenta con 180 alumnos.

¿QUÉ HEMOS HECHO?

 

Juegos del Mundo 

 
180
alumnos implicados
16
Profesores colaboradores

¿CÓMO LO HEMOS HECHO?

 

A partir de los criterios de evaluación que queríamos conseguir y de tareas comunes, cada clase eligió un país para trabajar su cultura, su idioma, costumbres, idiosincrasia y curiosidades, a través de un juego de ese país
Infantil: Japón. Juego: El dragón que coge su cola.
Primero y segundo de Primaria: Alemania: Topschagen
Tercero y cuarto de Primaria: Venezuela: El Gurrufío
Quinto y sexto de Primaria: Madagascar: Bube bube

¿CUÁLES SON LOS HILOS CONDUCTORES?

 

1. ¿Por qué es importante jugar?
2. ¿Cómo me ayudan los juegos de otros niños del mundo a conocer su cultura?
3. ¿Cómo podemos dinamizar los patios con niños de otras edades?

¿QUÉ QUEREMOS CONSEGUIR CON ESTE PROYECTO?

 
Pretendíamos animar y aprender a gestionar el tiempo libre, sobre todo en los patios, ya que habíamos detectado esas necesidades en nuestro centro.
Nuestra intención era: que los/as alumnos/as investigaran juegos de distintas partes del mundo, ver cómo el juego forma parte de nuestras vidas, si era importante jugar o no, la relación del juego con su enclave cultural, etc., y con todo esto, que descubrieran cómo dinamizar su tiempo libre y el de los demás en los patios del centro.

 

 

¿QUÉ TAREAS FORMAN PARTE DE ESTE PROYECTO?

 
Tarea 1: Motivación
Tarea 2: “Investigamos”
Entre otros temas: la situación, la bandera, la vestimenta típica, la comida típica, los juegos tradicionales, gentilicios, curiosidades, familias, casas, organización, etc…
Tarea 3: Talleres de confección de disfraces
Tarea 4: Exposición de Museos
Tarea 5: Día sin clases
Tarea 6: Nos evaluamos

 

¿CÓMO EVALUAMOS EL APRENDIZAJE?

 

– Registros de evaluación, escalas de registro.
– Registros de evidencias: fotos y vídeos
– Dianas.
– Observación directa y sistemática de las conductas y actitudes que manifiestan en distintas situaciones.
– Producciones visuales y artísticas de los museos.
– Rúbricas.

¿CÓMO DIBUJAMOS EL FUTURO?

 

En un principio, el proyecto iba destinado a investigar, durante una semana, los juegos de otros países. Pero fue tal el entusiasmo y las ganas de todos los implicados, que se nos convirtió en un proyecto de centro de más de un mes de duración. La valoración es muy positiva y no descartamos la opción de volver a embarcarnos en una nueva aventura.

Avances:
– Ha habido una repercusión social con la implicación de las familias
– Las paredes del centro se han convertido en paneles informativos y formativos.
– Se ha potenciado la creatividad del alumnado, del profesorado y de las familias, se ha fomentado la innovación, la búsqueda de información.
– Los/as alumnos/as han sido capaces de “educar” a otros compañeros de otros niveles.
Propuestas de mejora:
– Focalizar en la evaluación; tenerla clara desde el principio y seleccionar los ítems a evaluar.
– Programar desde los criterios de evaluación.
Mejorar la coordinación entre la programación y la evaluación.