CEU Virgen Niña

2013-2014 / Comunicación / Economía / Lenguas / País Vasco / Productos / TICs / Varios Niveles del Centro

Comunitat Autònoma
Assignatura
Temàtica
Nivell educatiu
Any

¿QUIÉNES SOMOS?

 

El Colegio CEU Virgen Niña es un centro de enseñanza concertado de identidad Católica, comprometido con una auténtica formación integral del alumnado. .

Cuenta con el respaldo del proyecto educativo de la Asociación Católica de Propagandistas (ACdP) y de la Fundación Universitaria San Pablo CEU que gestiona más de 20 centros educativos en toda España y goza de numerosos reconocimientos a su calidad docente.

Pretende ser un centro reconocido por la vivencia y defensa de los valores evangélicos.

CEU Virgen Niña es un centro que propicia la cohesión de los miembros de la comunidad educativa en torno a un proyecto común, desarrollando actitudes de recíproca confianza.

Nos distinguimos por ofrecer una inmersión lingüística en inglés, y una atención personalizada, en un ambiente familiar, gracias a un profesorado responsable, competente e innovador y al compromiso de toda la Comunidad Educativa.

 
 
 
30
alumnos implicados
30
Profesores colaboradores

PERIÓDICO ESCOLAR

¿QUÉ HEMOS HECHO?

 

Los alumnos de 6º de primaria entrenan sus habilidades emprendedoras mediante la elaboración de un periódico escolar. Los alumnos de toda primaria elaboran noticias que ellos seleccionan, editan el periódico en formato papel y lo venden.

¿CÓMO LO HEMOS HECHO?

 
¿Cuáles son los hilos conductores?
• ¿ Cómo podemos mejorar nuestra expresión escrita ?
• ¿ Cómo conseguir involucrar a las familias en lo que hacemos?
• ¿ Cómo nos puede ayudar el uso de las nuevas tecnologías para elaborar un periódico?

 

¿Qué queremos que aprendan?

Mejorar la expresión escrita en todas las áreas.
Redactar textos escritos en diferentes lenguas.
Apreciar el valor de la lectura.
Utilizar el uso de las nuevas tecnologías para el aprendizaje.
Conocer las características del género periodístico.

¿Qué queremos que entrenen?

• Se siente motivado para enfrentarse a tareas que le resultan novedosas.
• Busca soluciones ante las dificultades que pueda encontrar en sus actividades habituales.
• Cumple los plazos marcados a corto plazo y de forma detallada.
• Busca los recursos que necesita para realizar su trabajo en entornos que le son habituales.
• Se expresa de forma clara y estructurada.
• Consigue alcanzar acuerdos, contando con supervisión.
• Trabaja con criterios de colaboración.
• Se entusiasma ante retos.
• Tiene facilidad para imaginar ideas y proyectos nuevos.
• Propone mejoras en futuros procesos y proyectos.
• Es creativo y propone diversas posibilidades ante la petición de un producto o trabajo.
• Disfruta con experiencias de pequeñas ventas o negocios en el aula o centro

¿QUÉ ACTIVIDADES HAN LLEVADO A CABO?

 

– Concurso para la elección del título del periódico.
– Entrevista a Martín Fiz.
– Diseño del periódico.
– Estimación de los gastos y beneficios.
– Elección de las diversas secciones del periódico.
– Realización de las fotos para incluir en el periódico.
– Trabajo en clase de las diferentes secciones (entrevistas, cuento, chistes, tiras cómicas, noticias, recetas, dibujos…)
– Selección de los artículos para incluir en el periódico.
– Estimación de los ejemplares que se van a vender.
– Realización de un buzón de sugerencias.
– Publicidad del periódico en el centro y a las familias de todos los alumnos.
– Venta del periódico.
– Áreas de mejora.

¿CÓMO SE HA EVALUADO EL APRENDIZAJE?

 
Rúbricas de evaluación de los indicadores de la competencia emprendedora 

¿CÓMO DIBUJAMOS EL FUTURO?

 
– Intentar involucrar a más profesorado en la elaboración de futuros proyectos.
– Tener en cuenta las necesidades de nuestra comunidad educativa.
– Dar mayor protagonismo a los alumnos y sus familias.
– Incluir un mayor y diverso número de herramientas de evaluación.
– Analizar más  a fondo las debilidades y fortalezas de nuestro centro para la realización de futuros proyectos.