Colegio Al-Andalus 2000

2015-2016 / Andalucía / Artes / Ciencias / Economía / Empresa / Entorno / Lenguas / Primaria / Servicios

Comunitat Autònoma
Assignatura
Temàtica
Nivell educatiu
Any

¿QUIÉNES SOMOS?

COLEGIO AL-ANDALUS 2000 SCA.
Más de 300 alumnos en las etapas de Educación Infantil, Primaria y Secundaria.
Municipio de Tomares, provincia de Sevilla.

¿QUÉ HEMOS HECHO?

DIVERTIBOOK

26
alumnos implicados
4
Profesores colaboradores

¿CÓMO LO HEMOS HECHO?

Basándonos en contenidos del currículum, los alumnos se han asociado en una cooperativa, han acordado una aportación de capital social a la misma y han elaborado sus propios Estatutos, así como la imagen corporativa de la cooperativa. El objetivo es vender y poner a disposición de la comunidad educativa una guía turística, un documental de Ciencias y un juego de mesa sobre gramática. Los alumnos destinan el 15 % de sus beneficios a una acción social y con el beneficio restante realizan una actividad recreativa y de ocio en grupo.
¿CUÁLES SON LOS HILOS CONDUCTORES?

– ¿Qué sabemos de nuestro país y nuestro continente?
– ¿Cómo nos ayudan las imágenes y los experimentos a entender la ciencia?
– ¿Cómo construimos nuestras oraciones?
– ¿Cómo podemos hacer que la gente se sienta mejor?
– ¿Qué hacemos para que los demás se sientan interesados por nuestro trabajo?

¿QUÉ QUEREMOS CONSEGUIR CON ESTE PROYECTO?

Además de inculcar en el alumnado las habilidades y el talento emprendedor, este proyecto permite navegar por el currículum de una manera más vivencial y significativa. Desarrollamos valores asociados al modelo cooperativo, promoviendo el esfuerzo, la creatividad, el trabajo en equipo, la mejora de la autoestima, y los valores democráticos, de respeto y solidarios.

¿QUÉ TAREAS FORMAN PARTE DE ESTE PROYECTO?

– Creamos nuestra imagen corporativa.
– Elaboramos nuestro juego de gramática.
– Realizamos un documental de Materia, Energía, Electricidad y Magnetismo.
– Hacemos nuestra Guía Turística.

¿CÓMO EVALUAMOS EL APRENDIZAJE?

Se han evaluado los desempeños y contenidos asociados al currículum al inicio, durante y al final de la realización del proyecto.

Autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación han sido realizadas con herramientas como rúbricas, pruebas escritas y dianas.

¿CÓMO DIBUJAMOS EL FUTURO?

El proyecto de cooperativas escolares empieza a consolidarse en nuestro centro y nuestro alumnado toma conciencia de las posibilidades motivadoras, de aprendizaje, de desarrollo competencial y de adquisición de valores que promueve el mismo. En el horizonte, la posibilidad de que los proyectos en los diferentes niveles y etapas se vinculen dentro de un macroproyecto común.