Colegio Divino Maestro

2013-2014 / Entorno / Lenguas / Madrid / Matemáticas / Secundaria y Bachillerato / TICs

Comunitat Autònoma
Assignatura
Temàtica
Nivell educatiu
Any

¿QUIÉNES SOMOS?

Desde el punto de vista institucional, el Centro se declara aconfesional, respetando todas las creencias individuales y sociales. Tras 26 años de existencia, no hemos cejado en nuestro empeño de mejorar y ofrecer a la comunidad escolar sevillana nuevos proyectos que completen la oferta educativa que nuestra cooperativa puede y debe plantear, siempre bajo principios cooperativos y amparados por el marco de la economía social y basados en criterios de excelencia y calidad.
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52
alumnos implicados
2
Profesores colaboradores

NUEVAS IDEAS_NUEVOS ESPACIOS
¿QUÉ HEMOS HECHO?

¿CÓMO LO HEMOS HECHO?

¿Cuáles son los hilos conductores?
• ¿Cómo disfrutar durante la planificación y el desarrollo de un trabajo en grupo?
• Como manejamos el lenguaje y las palabras para comunicar nuestras ideas.
• Como influye la inteligencia lógico-matemática y la viso-espacial en la construcción de un mundo sostenible.

¿Qué queremos que aprendan?
• Componer textos propios de la vida cotidiana (cartas, solicitudes;…)
• Distinguir y aplicar tipologías textuales: Exposición, descripción, narración y argumentación
• Aplicar conocimientos matemáticos sobre el cálculo de magnitudes y formas geométricas para diseñar espacios y realizar cálculos
• Crear, publicar y difundir contenidos a través de herramientas TIC
• Profundizar en conceptos teóricos sobre espacio y volumen para mejorar las composiciones artísticas.
• Aplicar los pasos para la resolución de problemas tecnológicos
• Conocer las características de los materiales y aplicarlo en el diseño de objetos.

¿Qué queremos que entrenen?
– Respeta y cumple las normas de disciplina sin que exista supervisión externa
– Cumple los plazos marcados a largo plazo planificándose él mismo
– Analiza e investiga posible soluciones a los problema
– Describe de forma detallada y exhaustiva una situación o un entorno
– Se comunica con claridad y precisión
– Su actitud durante el proyecto genera implicación en los compañeros de trabajo
– Aprende de los errores y genera alternativas variadas que permiten crecer al grupo y su trabajo en momentos de crisis
– Genera múltiples posibilidades previas a la toma de decisiones concretas
– Tiene una actitud flexible ante situaciones desconocidas y novedosas
– Conoce y maneja conceptos económicos con coherencia
– Contempla el impacto social de lo que crea
– Asume los errores propios con responsabilidad

¿QUÉ ACTIVIDADES HAN LLEVADO A CABO?

¿CÓMO SE HA EVALUADO EL APRENDIZAJE?

Herramientas de evaluación del alumno:
Dianas (individual, equipo, grupo-aula)
Porfolio de equipo
Rúbricas
Escalera de metacognición.
Herramientas de heteroevaluación:
Rúbricas
Porfolio de equipo
Cuaderno
Registros
Pruebas escritas
¿CÓMO DIBUJAMOS EL FUTURO?