Colegio La Salle San Ildefonso – Tenerife

2015-2016 / Artes / Canarias / Entorno / Lenguas / Matemáticas / Medio Ambiente / Reciclaje / TICs / Varios Niveles del Centro

Comunitat Autònoma
Assignatura
Temàtica
Nivell educatiu
Any

¿QUIÉNES SOMOS?

El Colegio La Salle San Ildefonso se encuentra en Santa Cruz de Tenerife, Canarias.
Etapas de Infantil a Bachillerato. En total 1562 alumnos

¿QUÉ HEMOS HECHO?

EN LA SALLE SÍ CUIDAMOS EL ENTORNO
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180
alumnos implicados
8
Profesores colaboradores

¿CÓMO LO HEMOS HECHO?

El proyecto consiste en traer a nuestro entorno una realidad que la mayoría de los alumnos conocen por los diferentes medios de comunicación, pero no RECONOCEN como propia, en su entorno más cercano. Se trata del deterioro del medio, la necesidad de reciclar, la injusticia social derivada, la necesidad de un entorno agradable como síntoma de armonía y respeto… El aprendizaje significativo pasa por sentirse protagonistas, así que nos ponemos manos a la obra y desde aquí, trabajamos hacia una sociedad más respetuosa y justa.
¿CUÁLES SON LOS HILOS CONDUCTORES?

• ¿Por qué es importante cuidar nuestro entorno?
• ¿Por qué es NECESARIO tratar el entorno con JUSTICIA?
• ¿De cuántas formas podemos COMUNICAR EFECTIVAMENTE nuestras ideas?
• ¿Cooperar nos ayuda a alcanzar nuestro objetivo y a crecer como personas?

¿QUÉ QUEREMOS CONSEGUIR CON ESTE PROYECTO?

• Conocer y utilizar adecuadamente, de forma oral y por escrito, la lengua castellana y segunda lengua (inglés, francés), para comunicar con precisión las ideas.
• Conocer, apreciar y respetar el patrimonio natural, empezando por el entorno cercano (CCNN, CCSS, Tecnología, Religión).
• Diseñar y confeccionar contenedores desde la propia iniciativa valorando la creación artística y siguiendo líneas tecnológicas sencillas (Plásticas y Tecnología).
• Recoger, analizar y tratar datos estadísticamente (Matemáticas).
¿QUÉ TAREAS FORMAN PARTE DE ESTE PROYECTO?

1. RECONOCEMOS NUESTRO ENTORNO.
Reconocer el mal en entornos naturales sucios (playas, barrancos…) y reflexión y solución (operarios limpiando). Paralelismo con zonas sucias del colegio… ¿Quién pone la solución?: NOSOTROS MISMOS. Reconocer entornos agradables y cómo nos benefician.

2.- MEJORAMOS NUESTRO ENTORNO
Visualización HARA, antes-después; Rincón de SÍ- NO.
Investigar el proceso para reciclar y deshacerse de residuos.
Situación-localización de puntos limpios.
Construcción-Decoración de contenedores.

3.- ORGANIZAMOS PATRULLAS
Organizar, reciclar. Montaje de fotos, vídeos… RECICLAJE en la calle, contenedores, datos estadísticos, beneficios.
Establecer, organizar las patrullas de limpieza y seguimiento.
Elaborar línea temporal fotográfica de todo el proceso.

¿CÓMO EVALUAMOS EL APRENDIZAJE?

Productos finales (paneles de fotos, vídeos, papeleras, gráficas…)
Hojas de seguimiento
Rúbricas…

¿CÓMO DIBUJAMOS EL FUTURO?

Pretendemos implementar plenamente nuestro proyecto el próximo curso, como hacemos siempre con todos los que llevamos a cabo en el centro.
Lo hacemos así, porque muchos de esos proyectos ya en desarrollo coinciden en objetivos o metodología con este nuevo, y puede servirnos como “proyecto marco”, ya que se empleará en muchos casos como referencia para los otros.