Colegio Sant Antoni Franciscanos Pego

2014-2015 / Artes / Comunidad Valenciana / Lenguas / Primaria / Servicios

Comunitat Autònoma
Assignatura
Temàtica
Nivell educatiu
Any

¿QUIÉNES SOMOS?

¿QUÉ HEMOS HECHO?

ABRE LOS OJOS
Han participado 2 clases, 2º y 5º de primaria, un total de 48 alumnos.
Con tres profesores

48
alumnos implicados
3
Profesores colaboradores

¿CÓMO LO HEMOS HECHO?

Primero se les leyó una carta en inglés de una empresa canadiense que contaba que se dedicaba a animar los parques tristes durante el invierno y necesitaba alumnos con ganas y creativos para crear museos en la calle.
Luego, investigan sobre los museos y tenemos una visita al IVAM, donde nos reciben de una forma muy especial. Los niños descubren las diferentes aéreas del museo.

Después, realizan diferentes obras y planifican su museo desempeñando diferentes oficios.

Tras realizar cada uno su trabajo, se lleva a cabo el museo en la plaza del Ayuntamiento, con una fiesta de inauguración para los abuelos y la asociación ALMA, contando también con la presencia del alcalde.
Luego, fueron llegando otros visitantes interesados así como alumnos de otras edades.

¿CUÁLES SON LOS HILOS CONDUCTORES?

1. ¿Cómo se entera la gente de lo qué hacemos? 2. ¿Cómo creamos un museo?
3. ¿Por qué necesito a los demás? 4. ¿Qué vemos cuando miramos?

¿QUÉ QUEREMOS CONSEGUIR CON ESTE PROYECTO?

– Numerar y conocer diferentes profesiones.
– Diseñar un cartel y panfletos publicitarios.
– Elaborar invitaciones
– Conocer diferentes artistas y obras famosas de la época moderna.
– Asumir el rol de diferentes profesiones.
– Planificar un proyecto en conjunto.
– Describir una obra de arte de forma escrita y oral.
– Utilizar las formas geométricas como expresión artística.
– Relacionar los colores con sentimientos.
– Aplicar el concepto de cm para medir objetos cotidianos.

¿QUÉ DESEMPEÑOS ENTRENAMOS?

– Decide entre las diferentes alternativas posibles.
– Busca soluciones ante las dificultades que pueda encontrar.
– Se comunica con claridad.
– Anima a los compañeros de manera espontánea.
– Es imaginativo al interpretar sus observaciones sobre el entorno.
– Planifica y lleva a cabo el proyecto del museo en la calle.
– Conoce el lenguaje publicitario y realiza pequeñas campañas en trabajos para el aula.
– Gestiona los recursos humanos.
¿QUÉ TAREAS FORMAN PARTE DE ESTE PROYECTO?

Tarea1: Conocemos un museo
Tarea 2: ¡Seamos artistas!
Tarea 3: Y ahora, ¿qué?
Tarea 4: Abramos las puertas.

¿CÓMO EVALUAMOS EL APRENDIZAJE?

Rúbrica expresión oral. Coevaluación
Observación directa
Encuesta. Autoevaluación.
Diana de trabajo en grupo. Coevaluación
Rúbrica expresión escrita. Hetereoevaluación
Diana de la arte. Autoevaluación

¿CÓMO DIBUJAMOS EL FUTURO?

Valoración muy positiva porque ha sido una experiencia muy enriquecedora tanto para los alumnos como para los maestros. Se ha trabajado mucho la autonomía y toma de decisiones y los alumnos han sido los protagonistas en todo momento, dando esto lugar a una gran motivación y a una grandísima implicación por parte de los padres. Por ello han sido más responsables de lo habitual con su trabajo. Además les ha dado la oportunidad de relacionarse con diferentes grupos de colectivos, los cuales han estado muy contentos por poder participar.
Propuestas de mejora:
Lo primero que añadiríamos es una mejora en la evaluación. Pensamos que un diario reflexivo sería lo más acertado.
Implicación del profesor tutor del aula de 5º.
Mayor tiempo de los profesores para coordinar el proyecto.
Mejorar la temporalización.