Escola Carme Guastch i Darné de Figueres

2014-2015 / Artes / Catalluña / Infantil / Lenguas / Productos / Solidaridad

Comunitat Autònoma
Assignatura
Temàtica
Nivell educatiu
Any

¿QUIÉNES SOMOS?

Escola Carme Guasch i Darné, situado en la ciudad de Figueres, provincia de Girona.
La escuela, con 440 alumnos, está formada por dos líneas desde P3 de educación infantil hasta 6º de educación primaria.
¿QUÉ HEMOS HECHO?

Tants caps , tants barrets!
51 alumnos del nivel de P5 de educación infantil. 3 maestras tutoras, la psicopedagoga y la jefa de estudios.


51
alumnos implicados
5
Profesores colaboradores

¿CÓMO LO HEMOS HECHO?

Hemos puesto en marcha diferentes tareas para que los alumnos conozcan el mundo de la moda y realicen un desfile de modelos. Para este fin, hemos contado con la participación de agentes externos.
Todas las actividades están relacionadas con el Currículum de educación infantil. La metodología utilizada ha sido, básicamente, el trabajo cooperativo.
¿CUÁLES SON LOS HILOS CONDUCTORES?

¿Cómo podemos ayudar a nuestros compañeros de 6º de educación primaria para que el viaje de fin de curso y final de etapa, resulte más económico y puedan asistir todos los alumnos?
¿Qué necesito para organizar un desfile de sombreros?
¿Cómo puedo provocar que vengan el máximo de familias posibles a ver el evento y podamos conseguir el máximo de fondos con el precio de la entrada?
¿QUÉ QUEREMOS CONSEGUIR CON ESTE PROYECTO?

Objetivos de aprendizaje que corresponden al Currículum en las distintas áreas:

CONOCIMIENTO DEL ENTORNO

COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN

CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y DE LOS OTROS

¿QUÉ DESEMPEÑOS ENTRENAMOS?

– Mostrar la capacidad de compartir un proyecto común, en un marco de tolerancia y respeto por las opiniones de los demás.
– Expresarse ante el público sin vergüenza y con claridad.
– Vivir una experiencia de captar fondos para una iniciativa solidaria
– Sentirse motivado para enfrentarse a tareas que le resultan nuevas.
– Decidir entre las diferentes alternativas posibles.
– Participar en situaciones de comunicación oral.
– Mostrar confianza en sí mismo ante situaciones de incertidumbre.
¿QUÉ TAREAS FORMAN PARTE DE ESTE PROYECTO?

https://picasaweb.google.com/113098664256737559136

¿CÓMO EVALUAMOS EL APRENDIZAJE?

Semáforo.
Dianas de autoevaluación
¿CÓMO DIBUJAMOS EL FUTURO?

La experiencia de los y las alumnas y de sus familias ha sido absolutamente un éxito. Los alumnos han realizado los aprendizajes con éxito tal y como lo demuestran las evaluaciones que se han ido realizando.
En años futuros continuaremos realizando este proyecto, dado que ha sido un éxito tanto en los aprendizajes y la experiencia que de él se derivan, como del resultado conseguido a nivel económico para los alumnos de ciclo superior.