IES Aliste

2013-2014 / Castella i Lleó / Comunicació / Economia / Secundària i Batxillerat / TICs

Comunitat Autònoma
Assignatura
Temàtica
Nivell educatiu
Any

¿QUIÉNES SOMOS?

 

El instituto se encuentra en una de las regiones más deprimidas de una provincia catalogada como periférica. Sin embargo, consideramos que tenemos mucha riqueza cultural, natural e incluso económica que queremos fomentar. Para ello, en el presente curso hemos decidido darnos a conocer más al exterior. El proceso consistirá en estudiarnos y conocernos mejor, valorar todos los aspectos positivos que podemos compartir con quienes todavía no nos conocen.

  
 
33
alumnos implicados
2
Profesores colaboradores

ALISTE EMPREDE

¿QUÉ HEMOS HECHO?

 
Diseñar una página web para promocionar la zona desde la asignatura de economía en 1º de bachillerato. Los alumnos de 2º serán asesores en temas de marketing y los de 2º de ESO diseñarán los contenidos desde la asignatura de CC Sociales. El proyecto pretende promover en los alumnos habilidades emprendedoras para la transformación de un entorno desfavorecido.

¿CÓMO LO HEMOS HECHO?

 
¿Cuáles son los hilos conductores?
¿Cómo podemos mejorar el entorno en el que vivimos?
¿De qué manera podemos aprovechas nuestros conocimientos y destrezas tecnológicas para generar posibilidades diversas de aprendizaje?
¿En qué nos favorece trabajar en grupos colaborativos y con alumnos de otros cursos?

 

¿Qué queremos que aprendan?
1º bachillerato. Economía.
• Identificar el ciclo de la actividad económica. Manifestar interés por conocer e interpretar los problemas económicos actuales y analizarlos con sentido crítico y solidario.
• Interpretar y relacionar hechos económicos significativos con el contexto social, político, cultural y natural en que tienen lugar.
• Formular juicios personales acerca de problemas económicos de actualidad.
• Diseñar una página web.
2º Bachillerato. Economía de la Empresa.
• Identificar la naturaleza, funciones y principales características de los diferentes tipos de empresas, analizando su forma de organización, sus áreas de actividad y las interrelaciones que existen entre ellas.
• Identificar las políticas de marketing de diferentes empresas en función de los mercados a los que dirigen sus productos.

2º ESO
• Conocer el contexto socio-cultural y económico de mi entorno
• Elaborar material adaptado para incluir en los contenidos de una página web

¿Qué queremos que entrenen?
PRIMERO DE BACHILLERATO
• Expone y defiende con argumentos propios el trabajo realizado adecuándose a público asistente
• Se evalúa proponiendo acciones de mejora realistas
• Cumple los plazos marcados para el buen desarrollo del proyecto
• Optimiza el uso de los equipos informáticos y la aplicación para la creación de páginas web.
• Realiza el proceso de Feed-Back e incorpora esta información para mejorar el proyecto.
• Genera alternativas diferentes cuando surgen problemas o se han cometido errores.
• Emplea recursos novedosos y originales.
• Examina las oportunidades de negocio que ofrece la comarca y como pueden ser fomentadas a través de internet.
SEGUNDO DE BACHILLERATO
• Trabaja en equipo
• Transfiere conocimientos
• Asesora constructivamente a sus compañeros de cursos inferiores.

SEGUNDO DE LA ESO
• Busca información por distintos canales sobres su comarca
• Elabora información propia derivada de la información recibida.

¿QUÉ ACTIVIDADES HAN LLEVADO A CABO?

 
Primero de Bachillerato Humanidades y Ciencias Sociales.
• Elaboración de un análisis de situación de la comarca en la que se encuentra el centro. La técnica empleada ha sido responder de forma sistemática a la pregunta ¿Por qué?
• Elaboración de un cuestionario para obtener información acerca de la comarca.
• Explicación del proyecto ante alumnos de otros niveles educativos, transmitiendo el objetivo del mismo y motivando al resto de alumnos a colaborar con el proyecto.
• Clase práctica sobre la creación de páginas web mediante la herramienta ofrecida Wix.com. Diseño y elaboración de la pagina web y, aplicando diferentes técnicas creativas; Brainwriting, técnica del azar, etc.
• Autoevaluación y coevaluación de todo el proceso educativo en el que se incluye el proyecto.
Segundo de Bachillerato HHCCSS.
• Elaboración de análisis DAFO de la comarca de Aliste en dos periodos diferentes.
• Elaboración de un plan de marketing para Aliste, en este plan de marketing integramos nuestra página web.
• Feed-back con el trabajo realizado con por los alumnos de primero de bachillerato, haciendo recomendaciones para mejorar el diseño de la página web.
• Autoevaluación y coevaluación de todo el proceso educativo en el que se incluye el proyecto.
Segundo de la ESO
• Presentación del proyecto por parte de los alumnos de Bachillerato
• Búsqueda de información sobre la comarca.
• Elaboración de contenidos para la web

 

¿CÓMO SE HA EVALUADO EL APRENDIZAJE?

 
Alumnos:
Autoevaluación con DAFO en 2º BTO (se realiza uno al inicio y otro al final del proyecto)
Autoevaluación del trabajo grupal

 

Profesor:
Evaluación de proceso con rúbricas
Evaluación de producto final

¿CÓMO DIBUJAMOS EL FUTURO?