IES Poeta Tomás Morales Castellano - IES Pérez Galdós

2015-2016 / Arts / Canaries / Comunicació / Convivència / Entorn / Socials / TICs / Varis Nivells del Centre

Comunitat Autònoma
Assignatura
Temàtica
Nivell educatiu
Any

¿QUIÉNES SOMOS?

 
IES Poeta Tomás Morales Castellano
IES Pérez Galdós
120 alumnos y alumnas
ESO y Bachillerato

 

Las Palmas de Gran Canaria

¿QUÉ HEMOS HECHO?

 

Las calles, un femenino muy plural

 
 
 
120
alumnos implicados
6
Profesores colaboradores

¿CÓMO LO HEMOS HECHO?

 
La ciudad de Las Palmas de Gran Canaria tiene unas 1.300 calles con nombres de personajes relevantes de los que aproximadamente 132 llevan nombre de mujer. ¿Esto es el síntoma de un problema?, ¿qué razones hay para esta desigualdad?
Elaborar un nuevo plano-mapa de la ciudad en el que el mayor número de calles lleve el nombre de una mujer cuya vida y obra previamente se haya estudiado.
Presentar nuevas rutas por las nuevas calles que llevan nombre de mujer.

 

¿CUÁLES SON LOS HILOS CONDUCTORES?

 
La ciudad de Las Palmas de Gran Canaria ¿es un espacio de igualdad?
¿La ciudad permite idénticas oportunidades para la mitad de la población?
¿Qué sabemos hoy de las mujeres?
¿Qué cambios está aportando la mujer a un mundo en transformación?

 

¿QUÉ QUEREMOS CONSEGUIR CON ESTE PROYECTO?

 
Que el alumnado comprenda que cualquier entorno, en este caso la ciudad, nos puede servir para la reflexión sobre la igualdad de derechos y oportunidades entre los seres humanos.
Comprender la evolución histórica de la situación de las mujeres.
Comprender que es necesario promover acciones concretas para luchar por la igualdad.
Comprender que las decisiones que se toman hoy tendrán consecuencias en el futuro.
Elaborar documentación con medios informáticos para su publicación en Internet con la calidad requerida y aplicando criterios de veracidad científica.

 

¿QUÉ TAREAS FORMAN PARTE DE ESTE PROYECTO?

 

. Elaboración de un nuevo plano de la ciudad de LPGC.
. Investigación sobre las mujeres en la historia: de la ciencia, la tecnología, la prensa, la cultura, la empresa…
. Ensayos para convertirnos en guías y cronistas de la ciudad.
. Senderismo urbano – Carreras de orientación en violeta.
. Digitalización de fichas y códigos QR
. Presentación del proyecto ante la Concejala de Igualdad del Ayuntamiento de LPGC y prensa.

 

¿CÓMO EVALUAMOS EL APRENDIZAJE?

 
Dianas
Rúbricas
Informes

 

¿CÓMO DIBUJAMOS EL FUTURO?

 

El proyecto sirve para conectar el Instituto con el mundo real.
Entre el profesorado se vislumbran oportunidades para desarrollar otras metodologías de enseñanza-aprendizaje.
Posibilitará el establecimiento de alianzas externas con ONGs , Ayuntamiento y medios de comunicación.
El proyecto puede continuar en el futuro con grupos menos numerosos y con mayor número de horas de desarrollo del proyecto.
Es necesario que en un futuro la dirección del centro asigne horas de coordinación dentro del horario lectivo, porque en este curso las reuniones se hicieron en los recreos.