Maristes Champagnat Badalona

2014-2015 / Catalunya / Cièncias / Economia / Empresa / Llengües / Matemàtiques / Primària / Solidaritat

Comunitat Autònoma
Assignatura
Temàtica
Nivell educatiu
Any

QUI SOM?

Escola Maristes Champagnat de Badalona
El nom d'Alumnat del centre és de 1098 alumnes.
QUÈ HEM FET?

Escolteu-nos, a als alumnes de 3r hem Molt a dir ..
IconMaristes Champagnat Badalona ESO 550.90 KB
descarregar Panell
84
alumnes implicats
2
professors Col·laboradors

COM HO HEM FET?

Durant tot el curs a als alumnes HAN impregnat del món radiofònic i del seu entorn. És a dir, han FET 1 introducció al món de la ràdio, han estudiat el seu funcionament, han estudiat la ràdio com a mitjà de comunicació, han Anat a visitar una ràdio local, han gravat textos Radiofònics (adaptacions radiofòniques de textos literaris creats per ELLS), han escoltat programes de ràdio i han analitzat la seva estructura, s'han descobert Emissores radiofòniques que no coneixien i han gravat seccions de programes radiofònics, entre altres activitats.
El sol·licitant assolits AQUEST punt, a en els alumnes han creat un programa de ràdio amb caràcter emprenedor a través d'un problema (PBL) plantejat.

Quins són els FILS CONDUCTORS?

Quin és el procés de creació d'un programa de ràdio?
Som adolescents, Què ens passa?
Sóc un bon comunicador?
Com Fer un programa educatiu i cultural i que els joves tinguin ganes de escortar?

QUÈ VOLEM ACONSEGUIR AMB AQUEST PROJECTE?

Els Objectius del projecte formen part del currículum de Llengua catalana i castellana de 3r d'ESO. Ara Bé, és vol estimular l'esperit emprenedor amb la
• Participació en activitats de relació qualit qualit social i comunicació.
• Aconseguir la competència en la llengua catalana.
• Aconseguir la competència en llengua castellana.
• Comprendre i crear textos literaris utilitzant a als Coneixements bàsics sobre els Convencions de Gèneres.
QUÈ acompliments entrenem?

Autonomia personal:
• A prop a als recursos que necessita per realitzar-la Tant en entorns que són habituals com a nous entorns.
lideratge:
• És comunica amb claredat i Precisions.
• Coneix, accepta i respecta a tots els membres de l'equip.

innovació:
• Observa sistemàticament l'entorn.
• Et una actitud flexible Davant Situacions desconegudes i noves.

habilitats empresarials
• Utilitza llenguatges i estils Publicitaris de Èxit en el disseny de Campanyes.

QUÈ TASQUES FORMIN PART D'AQUEST PROJECTE?

Producció, elaboració i gravació d'un programa de ràdio.
Abans del programa
Tasca 1: El text argumentatiu
Tasca 2: El text predictiu
Tasca 3: El text Instructiu
Tasca 4: El guiar Tècnic-literari. Anàlisi de les parts d'1 guiar radiofònic.
Durant el programa
Tasca 1: Idear El nostre programa de ràdio
Tasca 2: Graella de programació
Tasca3: Va guiar del programa. Procés d'escriptura.
Tasca 4: Gravació del programa
Després del programa
Tasca 1: Escoltem en els programes dels altres grups
Tasca2: Valoració del projecte. Què Hem après?
COM AVALUEM APRENENTATGE?

Per avaluar el que fan en els alumnes he utilitzat:
-full De Seguiment diari (petites anotacions de la feina feta)
- Rúbrica
- Lliurament graella de programació
- Full de valoració de l'experiència
- Autoavaluació del Procés.
- Participació al blog realitzat expressament paper curs: http://femradiomaristes.blogspot.com.es
COM dibuixem EL FUTUR?

La perfecció no ha. Pel que fa al proper curs, em plantejaré Començar el projecte al segon trimestre, cal alumnes prefereixen Fer Molta més pràctica i no tanta teoria. Així és com aprenen.