Maristes Champagnat Badalona Eso

2014-2015 / Catalunya / Comunicació / Llengües / Secundària i batxillerat

Comunitat Autònoma
Assignatura
Temàtica
Nivell educatiu
Any

QUI SOM?

Escola Maristes Champagnat de Badalona
El nom d'alumnat del centre és de 1098 alumnes.
QUÈ HEM FET?

Escolteu-nos, a els alumnes de 3r tenim Molt a dir ..
IconMaristes Champagnat Badalona ESO 550.90 KB
descarregar Panell
84
alumnes implicats
2
professors col·laboradors

COM HO HEM FET?

Durant tot el curs a els alumnes S'HAN impregnat del món radiofònic i del su entorn. És a dir, han FET 1 introducció al món de la ràdio, han estudiat el su Funcionament, han estudiat la ràdio com a mitjà de comunicació, han Anat a visitar una ràdio local, han gravat textos Radiofònics (adaptacions radiofòniques de textos literaris creats per ELLS), han escoltat programes de radio i han analitzat su estructura, s'han descobert Emissores radiofòniques que no coneixien i han gravat seccions de programes Radiofònics, entre Altres activitats.
El sol · licitant arribats a AQUEST punt, a els alumnes han creat un programa de radio amb caràcter emprenedor a través d'un problema (PBL) plantejat.

Quins són els FILS CONDUCTORS?

Quin és el procès de creació d'un programa de radio?
Som adolescents, Què ens passa?
Sóc un bon comunicador?
Com puc Fer un programa educatiu i cultural i que a els joves tinguin ganes d'escortar-ho?

QUÈ VOLEM ACONSEGUIR AMB AQUEST PROJECTE?

Els Objectius del projecte formin part del currículum de Llengua catalana i castellana de 3r d'ESO. Ara Bé, és vol estimular l'esperit emprenedor amb la
• Participació en activitats de relació qualit social i comunicació.
• Aconseguir la competència en la llengua catalana.
• Aconseguir la competència en llengua castellana.
• Comprendre i crear textos literaris utilitzant a els Coneixements bàsics sobre els Convencions dels Gèneres.
QUÈ acompliments ENTRENEM?

Autonomia personal:
• Cerca a els recursos que necessita per realitzar su Treball Tant en entorns que són habituals com a nous entorns.
Lideratge:
• És comunica amb claredat i precisions.
• Coneix, accepta i respecta a Tots els Membres de l'equip.

Innovació:
• Observa sistemàticament l'entorn.
• Te una actitud flexible Davant d'Situacions desconegudes i noves.

Habilitats empresarials
• Utilitza llenguatges i estils Publicitaris d'Èxit en el disseny de Campanyes.

QUÈ TASQUES FORMEN PART D'AQUEST PROJECTE?

Producció, el·laboració i enregistrament d'un programa de ràdio.
Abans del programa
Tasca 1: El text argumentatiu
Tasca 2: El text predictiu
Tasca 3: El text Instructiu
Tasca 4: El guiar Tècnic-literari. Anàlisi de les parts d'1 guiar radiofònic.
Durant el programa
Tasca 1: Idear el Nostre programa de ràdio
Tasca 2: Graella de programació
Tasca3: Va guiar del programa. Procés d'escriptura.
Tasca 4: Enregistrament del programa
Després del programa
Tasca 1: Escoltem a els programes dels Altres grups
Tasca2: Valoració del projecte. Què Hem après?
COM AVALUEM L'APRENENTATGE?

Per avaluar el que fan a els alumnes he utilitzat:
-full De Seguiment diari (petites anotacions de la feina feta)
- Rúbrica
- Lliurament graella de programació
- Full de valoració de l'experiència
- Autoavaluació del Procés.
- Participació al bloc realitzat expressament paper curs: http://femradiomaristes.blogspot.com.es
COM dibuixem EL FUTUR?

La perfecció no Existeix. Pel que fa al curs vinent, em plantejaré Començar el projecte al segon trimestre, ha que alumnes prefereixen Fer Molta més pràctica i no tanta teoria. Així és com aprenen.