Més que una formació, un canvi integral al centre

Després de tres edicions dedicades a reforçar la competència emprenedora als centres de gairebé tot Espanya, són molts els casos reals d’èxit comptabilitzats a les escoles que han participat en els programes celebrats fins ara. El programa Aprendre a emprendre ha recorregut la pràctica totalitat de les províncies espanyoles, on ha impulsat la posada en pràctica de més de 250 projectes d’emprenedoria així com el canvi, traduït en una millora notable, de tots els centres pels quals ha passat.

Carmen Pellicer, coordinadora del programa, assegura que «els projectes no són glamurosos pels seus resultats, sinó per allò que representen en els alumnes», i desmenteix: «No és cert que l’experiència generi coneixement automàticament; cal crear múltiples experiències que possibilitin un entrenament perquè el nen o la nena iniciï l’activitat d’aprendre». I és justament això el que fan els projectes d’emprenedoria: crear ocasions i oportunitats perquè els nens, a través de les experiències viscudes, estimulin l’aprenentatge.

No hi ha dubte que la pràctica té una gran rellevància a l’hora de despertar l’aprenentatge; precisament per això resulta tan important introduir l’emprenedoria a les escoles. Un dels centres emprenedors que han participat en el programa Aprendre a emprendre de la FPdGi, per exemple, és el Col·legi Maristes de Girona, i Pere Fernández, professor i expert en robòtica, assegura que «l’alumne és el centre de l’aprenentatge i la seva avaluació totalment competencial». També afirma que, gràcies als projectes d’emprenedoria, «ensenyem als alumnes a coavaluar-se i a autoavaluar-se; l’error ja no resta, ara suma».

Casos d’èxit gràcies al programa Aprendre a emprendre

El Colegio María Inmaculada d’Águilas (Múrcia) i el seu projecte «A vista de Águilas».
Projecte guanyador de la seu de Madrid.
Aquest projecte va ser premiat en la jornada de bones pràctiques que se celebra en cada edició per posar en comú les experiències viscudes en cadascuna de les seus en què s’imparteix la formació. En aquesta ocasió va tenir lloc a Madrid en presència de la Reina Letícia, que va poder conèixer en primera persona el projecte murcià,
«A vista de Águilas» es va proposar convertir els alumnes de 1r de primària i de 3r d’ESO en veritables promotors turístics de la localitat. Amb aquesta finalitat, es va dissenyar un seguit d’activitats orientades a uns objectius concrets extrets del currículum. Les activitats en qüestió van consistir en tallers, xerrades i visites, i per dur-les a terme va caldre establir aliances amb empreses i organismes oficials de la localitat. Com a resultat d’aquestes accions, es va elaborar un catàleg promocional, falques de ràdio, samarretes i diversos materials de marxandatge, una Fira de les Tradicions i tallers d’espart, entre altres. El ressò que la iniciativa va tenir a Águilas va ser tan gran que des de Turisme fins i tot es va estudiar la possibilitat de fer servir alguns dels productes resultants per promocionar la població com a lloc d’interès.

El 4 d’abril passat, els alumnes participants en el projecte emprenedor van visitar Onda Regional a Múrcia i van fer de locutors de ràdio.

Per veure totes les activitats dutes a terme en el marc del projecte es pot visitar el web del centre: http://www.colegiomariainmaculadaaguilas.es/proyecto-de-emprendimiento-vista-de-águilas

El CEIP Santiago García Medel d’Era Alta, Múrcia.
Projecte guanyador a la seu de Múrcia. Aquest centre va participar, el 2 de juliol passat, en la III Jornada «Educant el talent emprenedor des de l’escola», celebrada a Girona.
La directora general d’Innovació Educativa i Atenció a la Diversitat de la Regió de Múrcia, Ana Millán, va visitar el centre per conèixer el seu projecte emprenedor. Titulat «Planificando nuestro futuro», tenia per objecte motivar la comunitat educativa del centre, fomentar la il·lusió per la seva tasca i el sentiment de pertinença a l’escola així com donar-se a conèixer en l’entorn. Els alumnes, així mateix, van generar un seguit d’idees per demostrar què significava per a ells el seu centre. Entre les diverses activitats destaquen l’elaboració de cartells informatius que es van repartir pels establiments del poble així com l’organització d’una jornada de portes obertes i una xerrada per donar a conèixer les instal·lacions i els serveis.
La bona feina dels alumnes i l’equip del centre els va dur a ser els guanyadors de la Regió de Múrcia. Per això, els professors van poder exposar la seva experiència en el marc de la III Jornada d’Educació Emprenedora, en presència dels Reis i d’altres centres educatius d’Espanya.

L’Escola Àngela Bransuela va presentar a la Reina el seu projecte «Juguem».
Al centre d’educació infantil i primària Àngela Bransuela de Mataró (Barcelona), l’objectiu va ser convertir el pati en un espai en el qual tots juguessin i ampliar el nombre de jocs en què participaven els alumnes. Gràcies a «Juguem», els nens i les nenes van conèixer els jocs tradicionals i, per grups, van decidir quins volien dissenyar i posar en pràctica. D’aquesta manera es va aconseguir un repertori més variat i complet perquè cada alumne se sentís més lliure durant el temps d’esbarjo.
A banda de la repercussió que va assolir al centre, el projecte va ser presentat a la Reina Letícia durant la III Jornada d’Educació Emprenedora.

El Colegio Decroly, portaveu de l’emprenedoria

El projecte «Anaga, tan cerca y tan lejos», del Colegio Decroly de Tenerife, va ser un altre dels que es van presentar a escala nacional en el marc dels Premis Fundació Princesa de Girona 2016 i de la III Jornada d’Educació Emprenedora «Educant el talent emprenedor des de l’escola». El Rei Felip VI va rebre la delegació insular i va escoltar, per boca dels mateixos protagonistes, en què va consistir la iniciativa engegada des del centre educatiu concertat de La Laguna.
«Anaga, tan cerca y tan lejos» és un projecte obert, multidisciplinari i dinàmic el propòsit del qual va ser acostar l’alumnat a un espai natural protegit molt proper: el Parc Rural d’Anaga.
Anaga és un espai natural protegit situat a escassa distància del Colegio Decroly però que, paradoxalment, una bona part de l’alumnat desconeixia, ja que la majoria dels estudiants no havia recorregut cap dels seus senders o ignorava dades com ara el fet que és el lloc d’Europa on es dóna una concentració més gran d’endemismes.

El projecte ha suposat un gran canvi per a l’alumnat del centre i ha portat la seva directora, Esperanza Redondo, i el docent i coordinador de projectes, Nino Cervera, a convertir-se en dos portaveus importants en el camp de l’experiència emprenedora i a participar en diversos congressos i jornades.