C.E.I.P. Ruiz Jiménez

“SEMBRAMOS FUTURO”. COOPERATIVA DE RECICLAJE LAGARTO MAGDALENO.

¿QUÉ HEMOS HECHO?

El proyecto “Sembramos futuro se enmaraca en las actividades de la Cooperativa de Reciclaje “Lagarto Magdaleno”. Consiste en la creación de maceteros con material reciclado: botellas, botes, tetrabrik, garrafas y cualquier envase u objeto que sea aportado por los niños o familiares que pueda servir para sembrar una planta

¿CÓMO LO HEMOS HECHO?

¿Cuáles son los hilos conductores?
• ¿Cómo podemos utilizar los materiales de desecho, que genera en nuestra clase, para elaborar maceteros?
• ¿Cómo provocar en el alumnado el interés por el cultivo de las plantas?
• ¿Qué actividades fomentan el trabajo cooperativo y la resolución dialéctica de los problemas de convivencia?
• ¿Qué seguir para el fomento de la composición oral y escrita?
• ¿Cómo utilizar los conocimiento geométricos en situaciones funcionales?

 

¿Qué queremos que aprendan?
• Aprovechar los materiales de desecho como fuente de calidades estéticas novedosas y recurso de reciclaje.
• Desarrollar la sensibilidad para apreciar las cualidades estéticas y visuales de las plantas del entorno; y encajar, así mismo, las formas esenciales de algunas hojas.
• Realizar producciones artísticas de forma cooperativa, asumiendo distintas funciones y colaborando en la resolución de los problemas que surjan
• Construir una historia a partir de unos elementos dados.
• Realizar formas geométricas con diferentes materiales y medios.

¿Qué queremos que entrenen?

• Es responsable de la realización de sus tareas
• Muestra espíritu de superación
• Toma decisiones de manera autónoma
• Crea un buen clima de trabajo autónomo

¿QUÉ ACTIVIDADES HAN LLEVADO A CABO?

SE HAN ELABORADO SIGUIENDO EL CICLO DE KOLB
1. Búsqueda de material desechable (botellas, tetrabrik, telas, cartones,
papeles…) tanto en casa como en clase, para utilizar en la realización de nuestros maceteros.
2. Manipulación de los materiales para la creación y decoración artística del macetero.
3. Charlas interactivas sobre la siembra y cuidados de las plantas por parte de personal técnico de la Aula Verde del Ayuntamiento de Jaén.
4. Plantación de las semillas en semilleros
5. Cuidado del semillero: observación de la evolución de la planta y riego periódico.
6. Trasplante de la planta a los maceteros, previamente elaborados.
7. Proceso de constitución de la Cooperativa de Reciclaje “Lagarto Magdaleno”
8. División del grupo-clase en grupos heterogéneos para el favorecimiento del trabajo colaborativo y solidario.
9. Tratamiento dialectico de los conflictos de convivencia.
10. Participación de los distintos talleres del Andalucía emprende: creatividad, logo, Habilidades Comunicativas y directivas, marketing y publicidad.
11. Relato oral y escrito del proceso de realización de nuestros maceteros, utilizando correctamente los distintos recursos lingüísticos, trabajado en Lengua Castellana, para trasmitir con fidelidad las experiencias vividas durante esta experiencia.
12. Estudio de las distintas formas geométricas trabajadas en el área de Matemáticas, construcción de las citadas figuras en distintos materiales.
13. Utilización artísticas de las distintas formas geométricas elaboradas en la decoración de nuestros maceteros.
14. Exposición y venta del producto final (macetero con planta) en el Mercado de Abastos “San Francisco” de Jaén y en la Feria degeneración-e de Andalucía emprende.
15. Elaboración de fichas para comprobar los conocimientos adquiridos del proceso de manufacturación de nuestro producto.

 

¿CÓMO SE HA EVALUADO EL APRENDIZAJE?

Herramientas de evaluación utilizadas, fotos, copias, …
AUTOEVALUACIÓN:
el alumnado se evalúa a sí mismo a través de una diana en dónde aparecen los criterios de evaluación concretos (rúbricas). Para cada uno de ellos se señalará un punto y uniendo dichos puntos formará un polígono de evaluación en azul. La máxima puntuación estará en el extremo de la diana.
COEVALUACIÓN:
el compañero/a lo evalúa en la misma diana señalando con rojo su polígono.
HETEROEVALUACIÓN:
evalúan los profesores a través de las herramientas de evaluación siguientes: Diario de control de clase, registro anecdótico, entrevistas formales, diario de clase, observación informal, exámenes, cuestionarios y rúbricas.

¿CÓMO DIBUJAMOS EL FUTURO?

Involucrar más alumnos, profesores y padres.
Aumentar el contacto con los comercios de la zona.
Crear relaciones para fomentar estructuras laborables y estables con las diferentes instituciones, persiguiendo la creación de empleo de todos los miembros de nuestra comunidad.