Colegio Ferroviario

¿QUIÉNES SOMOS?

El Colegio Ferroviario es hoy un centro cooperativo que busca un espacio equidistante entre las escuelas de iniciativa estatal y las de iniciativa privada y que profundiza en su identidad cooperativa y apuesta por un modelo ideológico de Escuela Pública.
Esto nos lleva a unirnos a otros centros cooperativos, dentro de la Federación de Cooperativas de Enseñanza (FECAE) y la Asociación Andaluza de Centros de la Economía Social (ACES), para luchar por un espacio y una entidad propia dentro del campo de la educación y la formación solidaria con un modelo educativo activo, participativo, abierto y democrático, desde la lógica de la Cooperación :
• Cooperar, trabajar juntos y no individualmente.
• Decidir, democráticamente y no centralizadamente.
• Repartir, equitativamente y no discrecionalmente.
• Compartir, solidariamente y no insolidariamente
En la actualidad, el Centro acomete el reto de ofrecer un proyecto de calidad en una sociedad en cambio, con fuertes presiones y grandes amenazas, pero con un trabajo pausado, una experiencia, un saber acumulado y un colectivo unido y animado que constituye el capital más importante y una garantía más que suficiente para llevar a cabo los retos a los que nos enfrenta la sociedad actual.

118
alumnos implicados
10
Profesores colaboradores

LA MIRADA ADOLESCENTE
¿QUÉ HEMOS HECHO?

Pretende trabajar la educación en valores, basada en la vivencia, la experiencia y la construcción de hábitos combinando procesos de aprendizaje y de servicio a la comunidad educativa, donde los participantes aprendan trabajando las necesidades reales del entorno con la finalidad de mejorarlo.
¿CÓMO LO HEMOS HECHO?

¿Cuáles son los hilos conductores?
1. ¿Podemos trabajar de forma Cooperativa?
2. ¿Podemos crear iniciativas en las que seamos protagonistas?
3. ¿Podemos conocer y mejorar la realidad más allá de nuestro entorno?
¿Qué queremos que aprendan?
• Expresarse oralmente con fluidez.
• Redactar textos con coherencia y cohesión.
• Causas de las desigualdades
• Conocer la historia del Cooperativismo
• Aprender a manejar programas y herramientas informáticas
• Expresar sus sentimientos a través de textos.
• Reflexionar sobre el código publicitario
• Dominar cálculos y herramientas matemáticas
• Investigar fuentes de financiación de los proyectos
• Conocer la realidad socio-económica sobre la que se trabaja

¿Qué queremos que entrenen?
• Colabora y propone reparto funciones y tareas
• Trabaja en equipo
• Valora a la persona
• Utiliza la negociación y la mediación para la toma de decisiones en grupo y la resolución de conflictos
• Comparte habilidades y conocimientos
• Practica la democracia
• Es consciente de las desigualdades y actúa para solventarlas
• Vive el error como oportunidad
• Respeta a l@s otr@s
• Se pone en el lugar del otr@
• Propone soluciones creativas y originales

¿QUÉ ACTIVIDADES HAN LLEVADO A CABO?

Los pasos que nos proponemos la cooperativa de 1º ESO
“Más que Palabras S.C.A.”
Estudiamos qué es y cómo funciona una Cooperativa. Plan de Formación
Nos organizamos:
Definimos las características de las personas que nos van a representar
Elegimos al Consejo Rector.
Los estatutos de la empresa se elaboraran entre todos los socios y socias.
Elaboración del Logo de la cooperativa
Realizamos un organigrama que nos ayude a funcionar.
Nos coordinamos con 2º ESO y 3º ESO
Establecemos un Plan económico.
Elaboramos el Catálogo de Ventas de Tarjetas
Realización de la Revista
Elaboración de Cartelería
Realizar una salida a una empresa de Edición
Participar en el Mercado de Ícaro

Los pasos que nos proponemos la cooperativa de 2º ESO
“Claves S.C.A.”

Nos organizamos:
Revisamos las características de las personas que nos van a representar
Elegimos al Consejo Rector.
Revisamos los estatutos de la Cooperativa entre todos los socios y socias.
Realizamos un organigrama que nos ayude a funcionar.
Elaboramos un Plan de Formación
Realizamos un Calendario de trabajo para la cooperativa.
Nos coordinamos con 1º ESO y 3º ESO
Establecemos un Plan económico
Elaboración de la Revista
Maquetación del Libro de Infantil – gabinete de Orientación
Creación de Cartelería
Realizar una salida a una empresa de Edición
Participar en el Mercado de Ícaro

Los pasos que nos proponemos la cooperativa de 3º ESO
“Detrás del Papel S.C.A.”

Nos organizamos:
Revisamos las características de las personas que nos van a representar
Elegimos al Consejo Rector.
Revisamos los estatutos de la Cooperativa entre todos los socios y socias.
Realizamos un organigrama que nos ayude a funcionar.
Elaboramos un Plan de Formación
Realizamos un Calendario de trabajo para la cooperativa.
Nos coordinamos con 1º y 2º de la ESO
Establecemos un Plan económico
Elaboración de el Blogc de La Editorial
Creación de Cartelería
Gestión de la Biblioteca Escolar.
Realizar una salida a una empresa de Edición
Participar en el Mercado de Ícaro

Los pasos que nos proponemos la Ong de 4º ESO
“KAANS Jóvenes por Ixmucané”

Estudiamos qué es y cómo funciona una ONG. Plan de Formación
Charla “SOLIDARIDAD HACIA EL OTRO”
Nos organizamos:
Definimos las características de las personas que nos van a representar
Elegimos al Junta Directiva.
Los estatutos de la asociación se elaboraran entre todos los socios y socias.
Elaboración del Logo de la asociación
Realizamos un organigrama que nos ayude a funcionar.
Nos coordinamos con Ixmucané Córdoba y Guatemala
Establecemos un Plan actuaciones.
Realización de la Campaña de Navidad: Mercadillo
Elaboración de Cartelería
Mercadillo Dulces
Diseño de un Blog
Participar en el Mercado de Ícaro

¿CÓMO SE HA EVALUADO EL APRENDIZAJE?

Se evalúa cada una de las tareas en asamblea y por escrito.
Autoevaluación en pequeño y gran grupo
Del organigrama y los perfiles de los puestos de trabajo en la organización.
Ficha de observación por espacios de comportamiento
Heteroevaluación, en pequeño grupo y asamblea.
Del organigrama y los perfiles de los puestos de trabajo en la organización.
Ficha de observación por espacios de comportamiento
Plan de Formación y acciones de Solidaridad.
Memoria final de año.
¿CÓMO DIBUJAMOS EL FUTURO?