Escola Montserrat

¿QUIÉNES SOMOS?

La escuela se emplaza justo en el corazón de la ciudad de Rubí, situada en la comarca del Vallés Occidental. El centro ocupa toda la manzana. Es una escuela con muchos años de historia.
Es una escuela mixta, concertada cristiana católicaLa escuela pertenece a la Fundación de escuelas del Obispado de Terrassa, junto con 3 centros más. Las familias son de clase media-baja, principalmente dedicadas al sector industrial. El nivel educativo de la gran mayoría de las familias es medio-bajo, es decir, que tienen los estudios obligatorios y, como mucho, formación profesional.

20
alumnos implicados
3
Profesores colaboradores

LA ROBÓTICA EN EL CENTRO
¿QUÉ HEMOS HECHO?

La robótica en el centro es un proyecto de inmersión de las nuevas tecnologías en el centro atendiendo la transversalidad de las diferentes materias en las diversas etapas educativas. Consiste en que los alumnos asimilen unos aprendizajes sobre la robótica en sus diferentes etapas, para conducirlos a la participación de un grupo especifico de alumnos que mediantes materias complementarias potencian en el centro la utilización de la robótica en la educación. No solamente se perpetúa en los niveles de primaria y secundaria, sino que además conseguimos implicar a alumnos de educación infantil y ex alumnos del centro. Y incluso cabe la posibilidad de organizar actividades extraescolares dentro del propio centro y que den abasto a toda la ciudad.
¿CÓMO LO HEMOS HECHO?

¿CUÁLES SON LOS HILOS CONDUCTORES?

¿Cómo podemos aprender divirtiéndonos?
¿Qué me aporta saber trabajar en equipo y comunicarme de manera eficaz?
¿Por qué es interesante tener conocimientos de robótica?
¿En qué me puede ayudar usar idiomas o manejar conocimientos de dibujo técnico y música?
¿Qué puedo aprender del trabajo con alumnos de otros cursos y familias?

¿Qué queremos que aprendan?

Conocerse a si mismo para aportar en el trabajo en equipo
Trabajar en equipo sabiendo que se trata de combinar y sincronizar roles e inteligencias diversos.
Conocer más a fondo el proceso comunicativo y sus fases. Las claves de una comunicación eficaz. La comunicación simbólica y no verbal.
Identificar barreras personales y del entorno en el proceso comunicativo.
Descubrir su voz y sus potencialidades para comunicar (cualidades).
Conocer y aplicar algunas herramientas creativas.
Desarrollar herramientas de planificación de proyectos y técnicas de organización de la información. Las claves de organización de un proyecto.
Conocer criterios lógicos para comparar objetos y/o negocios.
Conocer cómo se articula un presupuesto.
Aplicar técnicas de comunicación publicitaria.
Identificar los indicadores de éxito de un proyecto de robótica.

¿Qué queremos que entrenen?

Muestra una actitud proactiva en el desarrollo del proyecto
Mantiene el enfoque en la meta durante el proceso de realización.
Identifica sus motivaciones para el aprendizaje y las pone en juego para mejorar su trabajo
Toma decisiones teniendo en cuenta los objetivos del proyecto y no sus intereses propios
Identifica sus barreras de comunicación y establece estrategias de mejora personal.
Coopera con sus compañeros de equipo sintiéndose parte del mismo.
Aporta ideas originales en la aplicación del proyecto en el centro consecuencia de un análisis de su entorno imaginativo y flexible.
Transfiere conocimientos de otros ámbitos a la situación a la que se enfrenta.
Elabora presupuestos coherentes para el desarrollo del proyecto.
Prevé las consecuencias de sus decisiones
Elabora mensajes publicitarios aplicando las técnicas trabajadas.

¿QUÉ ACTIVIDADES HAN LLEVADO A CABO?

Turistas, Vigías y Marineros
Aprendiendo a conocer el entorno de trabajo
El proceso de la comunicación y sus barreras Crear vuestro propio LOGO y cartel de publicidad Darte a conocer en Internet (Logo y twitter)
Promociona un evento de robótica (video tutorial del evento)
Compón un grupo musical de robots
Elabora el mejor diseño de robot LEGO (video tutorial del diseño)
¿CÓMO SE HA EVALUADO EL APRENDIZAJE?

¿CÓMO DIBUJAMOS EL FUTURO?

El proyecto realmente es muy inicial, tiene muy poco recorrido y aun no es posible dibujar el futuro o realizar valoraciones objetivas, pero si que podemos afirmar que el futuro es muy interesante, que los alumnos muestran mucho interés por el aprendizaje, que las nuevas tecnologías desarrollan y favorecen la comunicación entre alumnos y familias.