Educando el talento emprendedor

En este programa de formación ofrecemos al profesorado las claves para el entrenamiento de la competencia emprendedora en el aula, acompañando el diseño y la implantación de los proyectos en los propios centros educativos.

Está dirigido a maestros y profesores de educación infantil, primaria, secundaria, formación profesional y bachillerato, y líderes de proyectos que puedan transmitir y encabezar proyectos de emprendimiento en sus centros educativos.

OBJECTIVOS

  • Reflexionar sobre modelos competenciales de enseñanza como vehículo eficaz para introducir el emprendimiento en los centros educativos.
  • Profundizar en la competencia de aprender a emprender y la manera de aplicarla en el aula.
  • Vincular la introducción del emprendimiento en la programación didáctica por competencias.
  • Crear una red de profesores que lideren el programa de emprendimiento en sus centros.
  • Sistematizar y secuenciar la transmisión de formación en los centros (formación en cascada).
  • Provocar espacios y ámbitos para la reflexión pedagógica sobre la introducción de modelos competenciales en el aula.
  • Diseñar experiencias incluyendo en la programación de aula estrategias metodológicas que permitan enriquecer la acción educativa y que estén encaminadas al desarrollo competencial del alumno.
  • Reflexionar sobre el impacto que produce en el aprendizaje de los alumnos el cambio de la cultura de evaluación.
  • Conocer y aplicar regularmente herramientas de evaluación del aprendizaje.
  • Sistematizar la reflexión sobre la práctica docente.
  • Diseñar y organizar jornadas de buenas prácticas de programas de emprendimiento en los centros e intercentros.

CONTENIDOS 

  • Características diferenciadoras de un proyecto: aprendizaje globalizado, producto final y conexión con el contexto real.
  • Objetivos del uso de proyectos en el aula. Emprender para cambiar la sociedad.
  • Tipos de proyectos. Desarrollo de habilidades emprendedoras a través de los proyectos de emprendimiento.
  • Elementos del proyecto: tópico generativo, hilos conductores, objetivos de aprendizaje, desempeños competenciales / rasgos de la inteligencia, retroalimentación continua, evaluación de los aprendizajes.
  • Tarea como secuencia didáctica. Modelo de aprendizaje experiencial de David Kolb. Emprender para aprender.
  • La metacognición en el aprendizaje.
  • Evaluación de proyectos.
  • Taller de elaboración de un proyecto.