Maristes (2 Proyectos)

2013-2014 / Cataluña / Comunicación / Economía / Lenguas / Productos / Secundaria y bachillerato

Comunidad Autónoma
Asignatura
Temática
Nivel educativo
Año

PROYECTO 1

QUIENES SOMOS?

Somos una vía escuela cristiana con Vocación de educar integralmente Todos los niños y jóvenes Acompañándolas en su camino de Crecimiento personal al estilo marista. Pretendemos ser reconocidos por la enseñanza de lenguas, el fomento de la creatividad y de la emprendeduría, la educación para la interioridad, la espiritualidad y el desarrollo y la educación deportiva.
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19
alumnos implicados
5
profesores Colaboradores

cooperativa escolar
QUÉ HEMOS HECHO?

El proyecto cooperativa escolar es una alternativa al Proyecto de Investigación de los alumnos de 4º de ESO. Los alumnos constituyen una cooperativa con 1 fin de Intercambio comercial y venta de productos. Generen elementos como el logotipo, a en los estatutos, organigrama, plan contable y establecen relaciones comerciales con proveedores y clientes.
COMO LO HEMOS HECHO?

¿Cuáles son a los hilos conductores?
Somos capaces de planificar y liderar un proyecto?
Podemos ser creativos?
Conocemos Nuestras aptitudes?
La diversidad del colectivo nos hace más Grandes?
Estamos preparados para comunicarnos con Nuestros interlocutores?
¿Qué queremos que aprendan?
Identificar a los Capacidades (Actitudes) de la persona emprendedora por vía de las Inteligencias Múltiples.
Trabajar en equipo.
Identificar a los Estrategias de Comunicación e imagen de la empresa.
Utilizar programas informáticos de imagen.
Conocer la estructura legal y organizativa de una cooperativa
Redactar la presentación de 1 Organización en Diferentes lenguas
Saber cómo se hace un análisis DAFO
Saber cómo se hace 1 catálogo digital
Conocer y saber Hacer 1 venda virtual
Saber AUE es una campaña de marketing

¿Qué queremos que entrenen?
Identifica a los Sus Habilidades personales (aptitudes, IM principales) y su posible Aportación a un proyecto.
Fomenta a los Sus Habilidades de comunicación y negociación.
Te pensamiento creativo
Desarrolla Estrategias de marketing
Colabora en la toma de Acuerdos

Conoce del lenguaje publicitario
Hace búsqueda y selección de información por medios convencionales y TIC
Compara productos identificando factores de Ventaja competitivos entre unos y otros.
Asocia Fortalezas de 1 producto con los necesidades de la población.
Utiliza lenguajes y estilos Publicitarios de Éxito en el diseño de Campañas.
Es comunica con claridad y Precisiones.
Arriba a Acuerdos con La otra parte.

Conoce y utiliza Conceptos Económicos con facilidad.
Conoce las fases necesarias para planificar un proyecto y la utiliza con eficacia.
Realiza una cronología adecuada de las fases.
Te facilidad para imaginar ideas y proyectos nuevos.
Conoce y utiliza Conceptos Económicos con facilidad.
Utiliza lenguajes y estilos Publicitarios de Éxito en el diseño de Campañas.

¿QUÉ ACTIVIDADES SE HAN LLEVADO A CABO?

• Los alumnos reflexionen sobre a los Suyas Actitudes emprendedores.
• Realizan una "tarjeta de presentación" que INCLUYE a los Sus inteligencias profesionales, Dos palabras que definen su persona y 1 dibujo que a los identifica.
• Es reflexiona sobre a los Características del trabajo en equipo. Los alumnos entrevistan entre sí y negocien Autorización serán a a los Sedes Compañeros de cooperativa.
• Creación de la cooperativa:
o Nombre, Logo y Foto de grupo.
o Los Estatutos
• Presentación de la cooperativa en tres idiomas utilizando lenguaje publicitario.
• Búsqueda de productos gerundenses que cumplan 1:00 Requisitos previos
• Elegir productos para elaborar el catálogo de productos gerundenses
• realizar el catálogo digital de productos gerundenses
• Búsqueda de socios
• Realización de catálogo digital ampliado de productos
• Realización de actividades de Capitalización
• Se realiza 1 estudio Económico y es Pongan a la venta en a los productos de manera virtual. Es realiza una campaña de marketing para que en a los Posibles clientes Entren en el catálogo.
• Venta al mercado de cooperativas
COMO se ha EVALUADO APRENDIZAJE?

(LA EVALUACIÓN ES CONJUNTA CON EL PROYECTO 2)
COMO dibujamos EL FUTURO?

 

PROYECTO 2

¿QUIENES SOMOS?

Somos una vía escuela cristiana con Vocación de educar integralmente Todos los niños y jóvenes Acompañándolas en su camino de Crecimiento personal al estilo marista. Pretendemos ser reconocidos por la enseñanza de lenguas, el fomento de la creatividad y de la emprendeduría, la educación para la interioridad, la espiritualidad y el desarrollo y la educación deportiva.
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24
alumnos implicados
1
profesores Colaboradores

SOY VOLUNTARIOS
QUÉ HEMOS HECHO?

En horario extraescolar se ha ofrecido LOS alumnos de Bachillerato ESTE proyecto de voluntariado. El proyecto te marzo partes: 1 formación teórica sobre voluntariado, la participación de actividades de voluntariado y la elaboración de 1 proyecto pensado y Organizado pelos propios alumnos. Se ofrece ASÍ la posibilidad de Obtener el título de voluntarios de la Generalidad de Cataluña.
COMO LO HEMOS HECHO?

Los alumnos han conocido '' entidades y personas que es dediquen a voluntariado y participamos en actividades puntuales. Actualmente en pequeños grupos en a los alumnos HAN detectar necesidades y originar una Acciones para paliarlas.
¿Cuáles son a los hilos conductores?
* Por Qué es importante Trabajar el voluntariado?
* Como Podemos tomar conciencia de que cal Dejar el mundo Mejor de cómo el Hemos línea online encontrado?
* ¿Qué Podemos Hacer pelos Otros?

¿Qué queremos que aprendan?
Respetar la dignidad de todos.
Contribuir a resolver problemas sociales.
Construir una sociedad más humana y más justa, favoreciendo la cooperación.
Crecimiento personal, ampliación de Sus Capacidades.
Estimular la responsabilidad social y motivar la solidaridad.

¿Qué queremos que entrenen?
AUTONOMÍA
- Se enfrenta con entusiasme Tareas nuevas y que signifiquen 1 reto.
- Actúa de forma reflexiva, analizando pros y Contras Antes de decidir.
- Analiza previamente a los Consecuencias de Sus Acciones y en los asumen
- Valora de forma multicriterial a los Diferentes alternativas de solución.
INNOVACIÓN
- Te facilidad para imaginar ideas y proyectos nuevos.
- Genera múltiples posibilidades previas a la toma de decisiones concretas

¿QUÉ ACTIVIDADES SE HAN LLEVADO A CABO?

A nivel teórico:
• Hemos Trabajando el material Editado por la Generalidad de Cataluña que hace referencia.
• Hemos disfrutado de conferencias Dirigidas por voluntarios de Cáritas y del Centro Abierto de los Salesianos de San Eugenia.
A nivel experiencial:
• Hemos participado activamente en el Gran Recogida (Recogida de alimentos) formando Equipos y distribuidos por Diferentes Supermercados de la ciudad.

• Antes de Navidad organizamos una parada de artesanía del tercer mundo para recaudar fondos para la ONG SED.
• Hay "un grupo de alumnado que colaboran en el centro abierto del barrio de de haciendo Refuerzo escolar
• Hay "un grupo de alumnado que colaboran visitante abuelos de un centro Geriátrico.
• HAN propuesto Diferentes Acciones de Mejora de la Realidad del barrio. LOS MISMOS alumnos creen su propiedad pequeño proyecto de voluntariado y valoren si es efectivo, útil y posible de llevarlo a Término.

COMO se ha EVALUADO APRENDIZAJE?

En la primera Sesión del proyecto es va Hacer 1 Evaluación inicial para ver Qué entendía cada uno para ser voluntario. Primero de una manera personal y Despres en gran grupo. De la Sesión surgieron un listado de adjetivos que definen el voluntario.
La Evaluación final será la misma que la Evaluación inicial. Es diera Entonces a cada cual la hoja que Llenar el primer día y se valorará el Crecimiento y aprendizaje que han HECHO a Largo del curso.

Los alumnos han creado ESTA rúbrica para detectar el grado de compromiso en el voluntariado. Es la han pasado ELLOS y lo han hecho a Compañeros que no participen en el proyecto para ver diversidad de maneras de ser.

Con el proyecto por grupos de cercar necesidades y soluciones Posibles Debemos crear nuevas rúbricas Qué nos permitan ver La evolución de cada alumno.

COMO dibujamos EL FUTURO?