Maristes Champagnat Badalona Eso

2014-2015 / Cataluña / Comunicación / Lenguas / Secundaria y Bachillerato

Comunidad Autónoma
Asignatura
Temática
Nivel educativo
Año

QUIENES SOMOS?

Escuela Maristas Champagnat de Badalona
El nombre de Alumnado del centro es de 1098 alumnos.
QUÉ HEMOS HECHO?

Escúchanos, a a los alumnos de 3º tenemos Mucho que decir ..
IconMaristes Champagnat Badalona ESO 550.90 KB
descargar Panel
84
alumnos implicados
2
profesores Colaboradores

COMO LO HEMOS HECHO?

Durante todo el curso a a los alumnos HAN impregnado del mundo radiofónico y de su entorno. Es decir, han HECHO 1 introducción al mundo de la radio, han estudiado su funcionamiento, han estudiado la radio como medio de comunicación, han Ido a visitar una radio local, han grabado textos Radiofónicos (adaptaciones radiofónicas de textos literarios creados por ELLOS), han escuchado programas de radio y han analizado su estructura, se han descubierto Emisoras radiofónicas que no conocían y han grabado secciones de programas Radiofónicos, entre Otras actividades.
El solicitante alcanzados ESTE punto, a en los alumnos han creado un programa de radio con carácter emprendedor a través de un problema (PBL) planteado.

¿Cuáles son a los HILOS CONDUCTORES?

¿Cuál es el proceso de creación de un programa de radio?
Somos adolescentes, ¿Qué nos pasa?
Soy un buen comunicador?
¿Cómo Hacer un programa educativo y cultural y que a los jóvenes tengan ganas de escoltarlo?

QUÉ QUEREMOS CONSEGUIR CON ESTE PROYECTO?

Los Objetivos del proyecto formen parte del currículo de Lengua catalana y castellana de 3º de ESO. Ahora Bueno, es quiere estimular el espíritu emprendedor con la
• Participación en actividades de relació qualit social y comunicación.
• Conseguir la competencia en la lengua catalana.
• Conseguir la competencia en lengua castellana.
• Comprender y crear textos literarios utilizando a a los Conocimientos básicos sobre a los Convenciones de los Géneros.
QUÉ desempeños entrenamos?

Autonomía personal:
• Cerca a a los recursos que necesita para realizar su trabajo Tanto en entornos que son habituales como nuevos entornos.
liderazgo:
• Es comunica con claridad y Precisiones.
• Conoce, acepta y respeta a todos los Miembros del equipo.

innovación:
• Observa sistemáticamente el entorno.
• Te una actitud flexible Ante Situaciones desconocidas y nuevas.

habilidades empresariales
• Utiliza lenguajes y estilos Publicitarios de Éxito en el diseño de Campañas.

QUÉ TAREAS FORMEN PARTE DE ESTE PROYECTO?

Producción, elaboración y grabación de un programa de radio.
Antes del programa
Tarea 1: El texto argumentativo
Tarea 2: El texto predictivo
Tarea 3: El texto Instructivo
Tarea 4: El guiar Técnico-literario. Análisis de las partes de 1 guiar radiofónico.
Durante el programa
Tarea 1: Idear Nuestro programa de radio
Tarea 2: Parrilla de programación
Tasca3: Guió del programa. Proceso de escritura.
Tarea 4: Grabación del programa
Después del programa
Tarea 1: Escuchamos a en los programas de los Otros grupos
Tasca2: Valoración del proyecto. Qué Hemos aprendido?
COMO AVALUEM APRENDIZAJE?

Para evaluar lo que hacen en a los alumnos he utilizado:
-full De Seguimiento diario (pequeñas anotaciones del trabajo hecho)
- Rúbrica
- Entrega parrilla de programación
- Hoja de valoración de la experiencia
- Autoevaluación del Proceso.
- Participación en el blog realizado expresamente papel curso: http://femradiomaristes.blogspot.com.es
COMO dibujamos EL FUTURO?

La perfección no Existe. En cuanto al próximo curso, me plantearé Comenzar el proyecto al segundo trimestre, hay que alumnos prefieren Hacer Mucha más práctica y no tanta teoría. Así es como aprenden.