Santa Ana

2013-2014 / Comunicación / Comunidad Valenciana / Humanidades / Primaria / Solidaridad / TIC's

Comunidad Autónoma
Asignatura
Temática
Nivel educativo
Año

¿QUIÉNES SOMOS?

Centro cuya titularidad la ostenta Trileema, Gestion de Proyectos SL. Somos un centro familiar, plurilingüe y en continua innovación pedagógica en nuestras aulas. Nuestros alumnos son lo más importante y para ellos trabajamos con ilusión.


130
alumnos implicados
9
Profesores colaboradores

Enlaza2
¿QUÉ HEMOS HECHO?

El proyecto enlaza a dos alumnos mediante un contrato de servicio. Este contrato los liga a realizar una actividad que será beneficiosa para ambos y los inicia en desempeños de emprendimiento que les ayudarán a superar situaciones futuras.
¿CÓMO LO HEMOS HECHO?

¿Cuáles son los hilos conductores?
1.¿Quién necesita ayuda? (empatía)
2.¿Cómo puedo ayudar a mis compañeros? (participación)
3.¿Qué estoy dispuesto a entregar? (compromiso)

¿Qué queremos que aprendan? Conocer los términos de un contrato
• Fomentar el trabajo en pares.
• Ponerse en el lugar del otro
• Desarrollar una actitud responsable y de respeto hacia los demás.
• Resolver los problemas
• Expresarse de forma clara y concreta.
• Adaptarse a las dificultades y facilidades.
• Ser imaginativos y crear nuevas soluciones.
• Conocer las opiniones de los demás y respetarlas.
• Defender sus opiniones ante los demás.
• Conseguir hablar y llegar a acuerdos con sus compañeros.
• Adaptarse a las diferentes necesidades
• Participar en el programa
• Involucrarse y comprometerse hasta el final (responsabilidad)

¿Qué queremos que entrenen? (desempeños de la competencia emprendedora)

1- Es consciente de la influencia de su esfuerzo en las situaciones de éxito.
2- Busca soluciones ante las dificultades que pueda encontrar.
3- Consigue alcanzar acuerdos contando con supervisión.
4- Contagia ánimo positivo e influye en los demás.
5- Identifica posibles consecuencias ante una decisión equivocada y reconduce los objetivos.
6- Propone mejoras en futuros procesos y proyectos.
7- Identifica dificultades y facilidades de los trabajos y tareas que debe afrontar.
8- Sabe cómo sacar partido de sus propias fortalezas y minimizar sus debilidades.

¿QUÉ ACTIVIDADES HAN LLEVADO A CABO?

• Sesión 1: Los alumnos aportan ideas sobre necesidades de ayuda que pueden existir entre los compañeros del colegio.(Lluvia de Ideas)
• Sesión 2: Cada alumno escribe en un possit su nombre y el tipo de ayuda que necesita En otro possit escribirán su nombre y lo que pueden ofrecer a los demás. (Elaboración de un mural).
• Sesión 3: Los alumnos eligen al compañero que van a ayudar (ser conscientes de sus posibilidades) retirando el possit. (Toma de Decisiones). A continuación, mantienen una breve reunión entre los dos Enlaza2 para ver si están de acuerdo.
• Sesión 4: Los tutores explican en qué consiste un contrato y las consecuencias de su incumplimiento. (Partes del Todo). A continuación, completan el contrato y lo firman.
• Sesión 5 y siguientes: Creamos el Blog de Enlaza2 donde vamos contando las experiencias de cada semana con los testimonios de los participantes, los beneficios y las dificultades encontradas en las sesiones en los que los alumnos se juntan para colaborar en sus necesidades. http://enlaza2constaana.blogspot.com.es
• Sesión Final: Realizamos unas evaluaciones individuales y por parejas con dianas y rúbricas que aportan mayor información sobre las dificultades superadas y la ayuda que han podido recibir si es positiva o negativa, y el nivel de adquisición de los desempeños desarrollados.
¿CÓMO SE HA EVALUADO EL APRENDIZAJE?

• Herramientas de evaluación empleadas con los alumnos
Se han elaborado dos tipos de herramientas:
o Una diana individual que mide el nivel de adquisición de desempeños de los alumnos que han participado como “Hermano Mayor”
o Una rúbrica de pareja que mide los de objetivos contenidos en cada hilo conductor. La empatía, la participación y el compromiso entre los dos enlazados.

• Evaluación del proyecto por equipo docente o familias si se ha hecho.

Evaluación mediante una rúbrica final del desarrollo del proyecto por las personas implicadas en su desarrollo.
Sesión de Claustro donde se ha valorado el proyecto.

¿CÓMO DIBUJAMOS EL FUTURO?

Iniciar todos los años este proyecto a principios de curso y crear la figura del Hermano Mayor. Ver que tipo de transacciones o contraprestaciones se pueden realizar a cambio de la ayuda recibida.