Universidad de Salamanca

2013-2014 / Castilla y León / Economía / Empresa / Secundaria y bachillerato

Comunidad Autónoma
Asignatura
Temática
Nivel educativo
Año

¿QUIÉNES SOMOS?

La Universidad de Salamanca conmemora desde ya sus ocho siglos de existencia, proceso que tendrá su momento culminante en el año 2018.. Un evento del máximo nivel nacional e internacional, en un proyecto abierto e inclusivo, fundado en la colaboración de administraciones y empresas, de todos los sectores.

La USAL con nueve campus docentes y 81 titulaciones es la segunda universidad del país que capta más estudiantes de fuera de su región, también destaca la capacidad de atracción de estudiantes extranjeros. Las cifras se elevan aún más en lo referente a nuestros programas de doctorado en donde un 14% son estudiantes provenientes de Europa y un 35% del resto del mundo, especialmente de Iberoamérica.

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729
alumnos implicados
25
Profesores colaboradores
8
Meses de duración

APRENDER A EMPRENDER EN LA ESCUELA SECUNDARIA: APLICACIÓN Y EVALUACIÓN DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN EMPRENDEDORA.
¿QUÉ HEMOS HECHO?

El proyecto pretende medir el impacto de los programas de emprendimiento en alumnos de Secundaria en cuanto a la mejora de sus habilidades emprendedoras. Este proyecto trata de subsanar las lagunas en esta materia examinando la educación emprendedora en la enseñanza secundaria, utilizando un diseño pre- post test con hipótesis enraizadas en la teoría de la conducta planificada y proporcionando datos cuantitativos con el objetivo de examinar si la educación emprendedora afecta a las intenciones y a las competencias requeridas para ser emprendedor. Se oferta como asignatura de libre elección a los estudiantes.
¿CÓMO LO HEMOS HECHO?

¿Cuáles son los hilos conductores?
¿En que medida los programas de formación emprendedora mejoran las competencias de los estudiantes para emprender?
¿Cuáles son las claves que hacen a un programa eficaz?
¿Qué queremos que aprendan y entrenen?

Conocer y aplicar de contenidos básicos de financiación, marketing, gestión,
Entrenar aspectos competenciales del emprendimiento como autoeficacia, proactividad, y asunción de riesgos,
Conocer y elaborar un plan de empresa
Realizar “interacción con la práctica” con emprendedores, y participación en eventos.

¿QUÉ ACTIVIDADES HAN LLEVADO A CABO?

• Exposiciones
• Discusión de lecturas
• Ejercicios prácticos
• Simulaciones en ordenador
• Dinámincas de grupo y juegos
¿CÓMO SE HA EVALUADO EL APRENDIZAJE?

A través de un cuestionario específico para evaluar las competencias entrenadas y su incidencia en la intención de emprender.
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¿CÓMO DIBUJAMOS EL FUTURO?

– Como profesionales de la docencia e investigación apostamos por un futuro que ofrezca las competencias necesarias para que los estudiantes sean capaces de conocer, convivir, hacer y ser hombres y mujeres con alta producción intelectual, capaces de cambiar el mundo con sus palabras, con su pensamiento, con su servicio, es decir con suficientes competencias para hacer, ser, y conocer desde la gestión conocimiento.
– La educación que tenemos requiere una reflexión profunda desde nuestra perspectiva de docentes comprometidos y conscientes de los cambios necesarios a realizar; el primero está en nuestra actitud, el segundo en la formación desde las edades más tempranas y la tercera las líneas de investigación que abra la escuela.

– De cara al futuro visualizamos que las escuela requiere esa alianza permanente universidad- escuela con miras a potenciar la calidad. Y sobre todo al acompañamiento, en acciones pertinentes ante los grandes desafios que son parte de la experiencia educativa en los diversos centros escolares.

– Esperamos innovar en el fortalecimiento de los procesos de aprendizaje basada en la educación emprendedora para que los estudiantes de secundaria accedan, permanezcan y ganen competencias sociales, académicas y personales; esto abrirá nuevas puertas para su desarrollo integral para una vida plena con alta visión y espíritu emprendedor.
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