CEIPS Enrique de Ossó – Telde

¿QUIÉNES SOMOS?

CEIPS ENRIQUE DE OSSÓ
ALUMNADO EN EL CENTRO: 334
ETAPAS EDUCATIVAS: INFANTIL, PRIMARIA Y SECUNDARIA.
UBICADO EN LAS MEDIANÍAS DEL MUNICIPIO DE TELDE.

¿CÓMO LO HEMOS HECHO?

El Proyecto pretende crear conciencia sobre el Comercio Justo y el verdadero valor que tienen los productos que se consumen a diario. Queremos provocar un cambio de mentalidad en cuanto al comercio a nivel internacional. Hacer conscientes al alumnado de las tremendas desigualdades entre el primer y el tercer mundo y estimularles para promover acciones que corrijan esa desigualdad.

El Proyecto ha tenido una duración de dos semanas durante las cuales se han trabajado contenidos de Matemáticas y Sociales en las aulas.

Se estableció una cronología y una metodología para llevar a cabo en todos los grupos; así los alumnos comparten con el resto del Centro los ideales de Comercio Justo y la lucha contra la esclavitud infantil, presentan un corto “Nestlé, el cacao esclavo” y exponen las conclusiones obtenidas tras los trabajos de investigación realizados.

¿CUÁLES SON LOS HILOS CONDUCTORES?

• ¿Cómo podemos hacer un mundo más justo?
• ¿Qué importancia tienen las matemáticas en la vida diaria?
• ¿Por qué sumar ideas y esfuerzo nos ayuda a crecer como personas?

 

¿QUÉ QUEREMOS CONSEGUIR CON ESTE PROYECTO?

• Autoevalúa su trabajo, siempre que se le marquen unos criterios concretos
• Busca soluciones ante las dificultades que pueda encontrar en sus actividades habituales
• Se esfuerza de forma constante ante tareas concretas y bajo supervisión
• Hace un buen uso del tiempo disponible
• Hace un buen uso de los recursos que tiene a su alcance

¿QUÉ TAREAS FORMAN PARTE DE ESTE PROYECTO?

El proyecto se divide en tareas de aula, realizadas desde cada una de las áreas, según los contenidos planteados. Además de 4 grandes tareas grupales, realizadas una vez a la semana con todo el alumnado implicado:
1ª Tarea: Algo por descubrir
2ª Tarea: Vamos descubriendo
3ª Tarea: ¿Comerás el chocolate?
4ª Tarea: Compartimos

¿CÓMO EVALUAMOS EL APRENDIZAJE?

 Escala de Observación
 Lluvia de ideas por nivel y se presentan a todo el gran grupo
 Rúbrica de las exposiciones
 Rúbricas sobre contenidos matemáticos:
• Operaciones con decimales
• Tantos por ciento

 

¿CÓMO DIBUJAMOS EL FUTURO?

VALORACIÓN:
Creemos sinceramente que el Proyecto ha ayudado a “crear conciencia” sobre las terribles desigualdades de la infancia de los países desarrollados y del tercer mundo.

 

PROPUESTAS DE MEJORA:
– Reducir el número de alumnos y que sean de una misma etapa.
Evaluar de forma más eficaz los desempeños.