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La Loma Maestro Cristóbal Chanfreut
2013-2014 / Andalucia / Artes / Cuentos / Humanidades / Lenguas / Primaria / Teatro
¿QUIÉNES SOMOS?
Somos un colegio de titularidad privada, en régimen de cooperativa de enseñanza. El colegio es de una sola línea con todas las etapas educativas, desde Infantil 3 años hasta 2º Bachillerato.
El Centro se encuentra situado en una urbanización residencial a las afueras de la ciudad de Dos Hermanas, en Sevilla. Nuestro alumnado procede de este barrio y también, en un alto porcentaje, del resto de barrios de Dos Hermanas, de forma muy equitativa.
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25
alumnos implicados
2
Profesores colaboradores
VIAJE INFANTIL AL PAÍS DE LA FANTASÍA
¿QUÉ HEMOS HECHO?
El proyecto consistirá en que el alumnado implicado busque cuentos o incluso los cree, para luego adaptarlos e ir a contárselos e interpretarlos al alumnado de Infantil. Con este proyecto pretendemos potenciar la lectura en el centro y desarrollar las habilidades emprendedoras en nuestros alumnos.
¿CÓMO LO HEMOS HECHO?
¿Cuáles son los hilos conductores?
¿Cómo podemos disfrutar y hacer disfrutar con la lectura?
¿Cómo podemos potenciar y mejorar nuestra relación con otros niños y niñas del colegio?
¿Qué valores me aportan los cuentos y cómo los puedo poner en práctica?
¿Qué queremos que aprendan?
Lengua:
Mejorar la expresión oral y la comprensión escrita, así como la creación literaria.
Plástica:
Mejorar las destrezas manuales y fomentar la creatividad en sus propias creaciones artísticas y representativas.
Ciudadanía:
Implicar al alumnado en aspectos sociológicos de ayuda mutua, colaboración, trabajo en equipo y satisfacción personal.
¿Qué queremos que entrenen?
– Busca soluciones ante las dificultades que pueda encontrar en sus actividades habituales.
– Contagia ánimo positivo e influye en los demás.
– Piensa y expresa diferentes posibilidades de solución y organización antes de ponerse a trabajar en el proyecto.
– Muestra actitud positiva hacia el trabajo, generando buen ambiente de grupo.
¿QUÉ ACTIVIDADES HAN LLEVADO A CABO?
-Asamblea con el alumnado para presentación del proyecto.
– Reparto de los grupos (entre 1 y 3 personas por grupo) que van a preparar y leer los cuentos alumnado de Infantil.
– Elaboración y selección de los cuentos para la lectura y organización de las tareas a realizar dentro de los grupos. Por ejemplo, quién diseña el cuento, quién elaborará carteles o dibujos que lo acompañen, quién va a representarlo y cómo,…
– Modificación de los cuentos seleccionados para adaptarlos a la edad del alumnado de Infantil.
– Realización de marionetas para representar a los personajes
– Reparto de los papeles a representar en cada uno de los cuentos y el guión de las intervenciones de cada personaje.
¿CÓMO SE HA EVALUADO EL APRENDIZAJE?
Autoevaluación de los desempeños mediante dianas
Dianas de heteroevaluación
Escalas de observación
¿CÓMO DIBUJAMOS EL FUTURO?
– De la planificación del proyecto:
a) Planificar con mayor antelación toda la secuencia que se va a trabajar en el proyecto. Preferiblemente al inicio de curso.
b) Incluir, en la planificación, propuestas para el alumnado con N.E.E.; estableciendo las adaptaciones correspondientes en las actividades que llevemos a cabo.
c) Facilitar que el alumnado participe activamente en las propuestas de cómo planificar el proyecto, utilizando técnicas como el “brainstorming”, pero valorando las propuestas en función del objetivo/s marcado/s.
– De la realización del proyecto:
a) Establecer ciertos criterios compensatorios a la hora de hacer los grupos de trabajo, de cara a la realización del proyecto.
b) Recordar en cada sesión de trabajo qué pretendemos conseguir con el proyecto mediante los hilos conductores.
c) Dedicar tiempo a la resolución de los conflictos que surjan en los grupos, como forma de aprendizaje integral del alumnado.
d) Utilizar las herramientas de autoevaluación y coevaluación durante todo el proceso, al final de cada sesión; no solo al final del proyecto.