López Vicuña

¿QUIÉNES SOMOS?

Las Religiosas de María Inmaculada tienen centros educativos por todo el estado español. Queremos trabajar en red con ellos y, por eso, se está elaborando un Proyecto Educativo institucional.

Queremos responder al nuevo paradigma en el que vivimos, una nueva realidad social, económica y cultural, de la que todos formamos parte, tanto los jóvenes que queremos educar como sus formadores.

Este Proyecto se construye alrededor de tres líneas:
Línea del Liderazgo de equipos
Línea pedagógica
Línea espiritual

60
alumnos implicados
4
Profesores colaboradores

COMUNICACIÓN: PERDER EL MIEDO A HABLAR EN PÚBLICO
¿QUÉ HEMOS HECHO?

El proyecto persigue:
• Potenciar la comunicación en los alumnos para que pierdan el miedo a hablar en público, desarrollando la competencia lingüística.
• Conocerse entre ellos. Desarrollar su autoestima, empatía y conocerse mejor personalmente.
Crear buenos equipos de trabajo utilizando muchas dinámicas de grupos para provocar en los alumnos tanto la adquisición de conocimientos y habilidades, como un cambio de actitudes y comportamientos, desde las vivencias y experiencias hechas en clase.

¿CÓMO LO HEMOS HECHO?

¿Cuáles son los hilos conductores?
• ¿Podemos superar el miedo a hablar en público?
• ¿Qué nos aporta mejorar nuestras habilidades en comunicación oral?
• ¿Cómo podemos evaluar nuestros aprendizajes?
¿Qué queremos que aprendan?
• Identificar sus barreras internas y discursos defensivos.
• Identificar barreras personales y del entorno en el proceso comunicativo.
• Trabajar en equipo sabiendo que se trata de combinar y sincronizar roles e inteligencias diversas.

¿Qué queremos que entrenen?
• Identifica barreras personales en la comunicación oral y establece estrategias de mejora
• Identifica sus logros en el aprendizaje, mejorando su autoestima
• Afronta las situaciones de comunicación sin miedo al rechazo, a la crítica o al fracaso
• Aporta sus habilidades y asume las tareas de su rol en el trabajo grupal

¿QUÉ ACTIVIDADES HAN LLEVADO A CABO?

• Dinámicas de comunicación
• Dinámicas de percepción
• Feed-Back
• Explicación teórica del currículum
• Aprender a hablar en público
• Entrevista de selección de personal
¿CÓMO SE HA EVALUADO EL APRENDIZAJE?

• Rúbricas
• Tablas de registro de grupo
• Coevaluación del trabajo en grupo
• Fichas de autoevaluación
• Exámenes escritos
• Exámenes tipo test
¿CÓMO DIBUJAMOS EL FUTURO?

• Se dará espacio en la programación para incluir estos proyectos para facilitar su realización y la compaginación de agendas.
• Apuntarse a programas como “Debat i aprèn” para fomentar las habilidades de comunicación y llevar este tipo de proyectos al propio centro.
• Fomentar que en todos los cursos los alumnos sepan presentar de forma eficaz sus trabajos.