Sant Felip Neri

TÍTOL DEL PROJECTE

A quin preu?

LOCALITAT

Palma de Mallorca

NIVELLS IMPLICATS

1º ESO (32 alumnos) y 4 profesores (geografía, catalán, biología y música)

DESCRIPCIÓ

La escritora del libro Un verano en Borneo viene al aula de 1r de ESO a explicar su libro, que era una de las lecturas del curso, y nos hace conocer su trabajo como escritora. El libro expone el viaje de un niño a Borneo donde conoce la situación de la deforestación de la isla y del peligro que corren las especies que viven, sobre todo los orangutánes. Ella habla del aceite de palma y lanza la curiosidad a los alumnos.

A partir de aquí los profesores proponemos el reto a los alumnos. Llenamos una maleta con pasajes, pasaportes, carpetas de trabajo, sellos, post-it... para empezar el viaje y acompañar el protagonista de los libros en su viaje a Borneo. Para hacerlo se ha cambiado el horario establecido a inicio de curso. Ellos, al principio, serán los pasajeros, pero después serán los pilotos y decidir el producto final. Desde el primer momento hemos comparado nuestra isla (Mallorca) con la de Borneo (clima, administración política...).

Objectius d'aprenentatge

- Iniciarlos en el trabajo cooperativo
- Conseguir que los alumnos sean emprendedores
- Promover el uso de las TIC, no sólo como investigación. Queremos aprender nuevas aplicaciones
- Investigar sobre la producción, consumo y consecuencias (salud y medio ambiente) del aceite de palma
- Hacer difusión de todo el que aprenderemos en clase hacia el exterior

Valoració del projecte

Tanto para los profesores, como para los alumnos ha sido una experiencia muy positiva. Se ha conseguido que todos los alumnos participen: alumnos desmotivados se han animado en el trabajo (incluso, algunos han destacado); se han llevado la temática del proyecto a casa; la coordinación de los profesores ha sido buena. Como cosa negativa, destacar que como que no están acostumbrados a esta metodología de trabajo, al principio ha costado que se lo tomaran seriamente.

Nos hemos quedado con ganas de hacer más. Nos hemos dado cuenta que los resultados son muy positivos: los alumnos aprenden, interiorizan los aprendizajes y se animan en el trabajo. La intención, a nivel de secundaria de nuestro centro, es que esta metodología de trabajo en proyectos acontezca nuestra forma de hacer trabajo. Sabemos que queda mucho para hacer.