Badalonès

2017-2018 / Entorno / Lenguas / Comunidad educativa / Cataluña / Secundaria / Servicios / TICs

Comunidad Autónoma
Asignatura
Temática
Nivel educativo
Año

¿QUIÉNES SOMOS?

Etapa educativa: ESO (1, 2, 3 i 4).
360 alumnos
Colegio Badalonès

 

¿QUÉ HEMOS HECHO?

“Dejamos Huella en la Reunión de Familias”

Lema: “Todos Hacemos Escuela”.

6 Profesores.

 

 

¿CÓMO LO HEMOS HECHO?

 

Trabajamos bajo la tentativa de fomentar el sentimiento de pertenencia a la comunidad escolar. Después de reflexionar sobre el hecho de que todo el mundo forma parte de la comunidad escolar (personal administrativo, de limpieza, docentes, alumnos, padres…), el alumnado preparó una parte de la reunión de familias que se realiza durante el mes de marzo con el fin de fomentar la responsabilidad entre “escuela-padres-alumnos”..

 

 

¿CUÁLES SON LOS HILOS CONDUCTORES?

1. ¿Las familias participan en la vida de la escuela?

2. ¿Fluye la comunicación entre las familias, los alumnos y la escuela?

3. ¿Sabemos realmente qué hacemos todos los miembros de la comunidad educativa?

 
 

¿QUÉ QUEREMOS CONSEGUIR CON ESTE PROYECTO? 

 

Generar conocimiento sobre los diferentes ámbitos de la escuela e implicarnos de una manera más profunda
 
 
 

¿QUÉ DESEMPEÑOS ENTRENAMOS?

Planificación

Actividad 1: Creamos el Cuaderno de Equipo (http://bit.ly/2ocknhv), lo denominamos “2(letra).(nº grupo). Dejamos huella” y lo compartimos con nuestro/a tutor/a.

Actividad 2: Detallamos el nº y nombre del equipo, la presentación y los roles.

 

Subproducto: Cubo con los componentes de la comunidad educativa.

Actividad 1 - Experiencia: Visionado del vídeo “atención” (https://www.youtube.com/watch?v=enmhxfk5d6a).

Actividad 2 - Narración: Debate sobre el visionado del vídeo (1-2-4).

Actividad 3 - Narración: Observación del plano de nuestra escuela y realización de la rutina “las partes y el todo”.

Actividad 4 - Transformación: Cubo de cartulina, en el cual cada cara representa un componente de la comunidad escolar (alumnos, familias, profesores, personal de servicios, AMPA, organismos sociales).

 

Diana de autoevaluación del trabajo en equipo

Subproducto: Kahoot

Actividad 1: Propuesta de 12 preguntas mediante una hoja rotatoria, con el objetivo de realizar un Kahoot para comprobar si las familias conocen el día a día de los alumnos en la escuela.

Actividad 2: Creamos un Kahoot, seleccionamos 8 preguntas, proponemos 4 opciones para cada una y añadimos apoyo visual.

 

Subproducto: Invitación

Actividad 1: Propuesta de un guion para realizar una invitación a la 2ª reunión de las familias. Escogemos uno.

Actividad 2: Ensayamos y filmamos un vídeo en el cual los alumnos invitan a las familias a la 2ª reunión para enviarlo mediante el Clickedu.

 

Subproducto: Presentación

Actividad 1: Contestamos el cuestionario detallado a continuación para escoger qué queremos mostrar a los padres de lo que hacemos en la escuela. 1. ¿Qué trabajamos en conjunto? 2. ¿Qué uso hacemos de las TIC? 3. ¿Qué salida nos ha gustado más? 4. ¿Qué hemos trabajado de APS? 5. ¿Qué celebración nos ha gustado más? 6. ¿Cómo trabajamos la creatividad? 7. ¿Cómo trabajamos las emociones? ¿Qué intercambios hacemos en la escuela?

Actividad 2: Cada grupo se especializa en un ámbito (cooperatividad, TIC, salidas, APS, celebraciones, creatividad, emociones e intercambios), revisa las aportaciones de los compañeros en relación con a su ámbito y las selecciona.

Actividad 3: Creamos una presentación de forma colaborativa entre todo el grupo-clase para mostrar a las familias las ideas elegidas de la actividad 2. Esta actividad puede ser: una presentación con un mural como apoyo, un vídeo o una presentación audiovisual (Power Point, Prezi, Google Drive…).

 

Subproducto: Metacognición

Actividad 1: Metacognición sobre los procesos de realización de este proyecto. ¿Qué hemos hecho? ¿Cómo lo hemos hecho? ¿Qué ha sido fácil? ¿Qué ha sido difícil? ¿Cómo lo podríamos mejorar? ¿Qué hemos aprendido?

Actividad 2: Hagamos un mapa mental para recoger las ideas. Escogemos uno.

 
 

¿QUÉ TAREAS FORMAN PARTE DE ESTE PROYECTO?

 Autonomía: 1- Tiene criterios propios para juzgar las situaciones que le resultan cotidianas (tomar decisiones y resolver problemas). 2- Es consciente de la influencia de su esfuerzo en las situaciones de éxito (desarrollar la autoestima y la confianza básica).

Liderazgo: 1- Es capaz de lograr acuerdos con los compañeros (influir positivamente en los otros y generar implicación). 2- Se muestra activo durante el proceso de trabajo continuado (mostrar alegría y entusiasmo).

Innovación: 1- Plantea soluciones divergentes (buenas y nuevas) (ser creativo en ideas, procesos y acciones). 2- Se adapta a las diferentes necesidades (generar cambio y abrir perspectivas).

Habilidades empresariales: 1- Conoce el lenguaje publicitario y hace pequeñas campañas en trabajos para el aula (emplear las estrategias de marketing y comunicación empresarial). 2- Asume sus responsabilidades (actuar con responsabilidad social y sentido ético).

 

 

¿CÓMO EVALUAMOS EL APRENDIZAJE?

 

Autoevaluación: diana.
Coevaluación: escalera.
Heteroevaluación: registro.

 

 

¿CÓMO DIBUJAMOS EL FUTURO?

 

Nuestro objetivo es educar alumnos con espíritu emprendedor y competentes en el mundo actual y queremos generar en las aulas paisajes de aprendizaje lo más vinculados posible a la realidad más cercana que rodea los alumnos.