Sant Felip Neri

TÍTOL DEL PROJECTE

A quin preu?

LOCALITAT

Palma de Mallorca

NIVELLS IMPLICATS

1r ESO (32 alumnes) i 4 professors ( geografia, català, biologia i música)

DESCRIPCIÓ

L'escriptora del llibre Un estiu a Borneo ve a l'aula de 1r d'ESO a explicar el seu llibre, que era una de les lectures del curs, i ens fa conèixer la seva feina com a escriptora. El llibre exposa el viatge d'un nin a Borneo on coneix la situació de la desforestació de l'illa i del perill que corren les espècies que hi viuen, sobretot els orangutans. Ella parla de l'oli de palma i llança la curiositat als alumnes.

A partir d'aquí els professors proposem el repte als alumnes. Omplim una maleta amb passatges, passaports, carpetes de treball, segells, post-it... per començar el viatge i acompanyar el protagonista dels llibres en el seu viatge a Borneo. Per fer-lo s'ha canviat l'horari establert a inici de curs. Ells, al principi, seran els passatgers, però després seran els pilots i decidir el producte final. Des del primer moment hem comparat la nostra illa (Mallorca) amb la de Borneo (clima, administració política...).

Objectius d'aprenentatge

- Iniciar-los en el treball cooperatiu

- Aconseguir que els alumnes siguin emprenedors

- Promoure l'ús de les TIC, no només com a recerca. Volem aprendre noves aplicacions

- Investigar sobre la producció, consum i conseqüències (salut i medi ambient) de l'oli de palma

- Fer difusió de tot el que aprendrem a classe cap a l'exterior

Valoració del projecte

Tant per als professors, com per als alumnes ha estat una experiència molt positiva. S'ha aconseguit que tots els alumnes participin: alumnes desmotivats s'han engrescat en la feina (fins i tot, alguns han destacat); s'han dut la temàtica del projecte a casa; la coordinació dels professors ha estat bona. Com a cosa negativa, destacar que com que no estan acostumats a aquesta metodologia de treball, al principi ha costat que s'ho prenguessin seriosament.

Ens hem quedat amb ganes de fer-ne més. Ens hem adonat que els resultats són molt positius: els alumnes aprenen, interioritzen els aprenentatges i s'engresquen en la feina. La intenció, a nivell de secundària del nostre centre, és que aquesta metodologia de treball en projectes esdevingui la nostra forma de fer feina. Sabem que queda molt per fer.